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高三作文辅导 评分标准　一等（20-17分） 二等（16-12分） 三等（11-7分） 四等（6-0分） 基 础 等 级 内容20分 切合题意中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意中心明确 内容较充实 感情真挚 基本符合题意中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 表 达 20分 符合文体要求结构严谨 语言流畅 字体工整 基本符合文体要求结构完整 语言通顺 字体较工整 大体符合文体要求结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 不符合文体要求结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征20分 深刻丰富 有文采 有创意 较深刻较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有点深刻个别语句例子较好 个别语句精彩 略显个性 由上表看，作文分值由两部分（基础等级和发展等级）三块（内容、表达、特征）构成，所有作文被评判为四类，分值区间依次为：一类（60-50分），二类（49-36分）、三类（35-20分）、四类（19-0分）。 　　缺标题扣2分； 　　少字数，每少50字扣1分（有的省份规定缺字数超过200字作降等处理）； 　　未完篇，如果主体没写出或在400字以内，则判为四类文； 　　错别字今年改为一个扣一分； 认定为抄袭的作文基础等级定位四等，发展等级不得分。优秀考场作文的特点： 　　一、优秀的考场作文立意必定准确深刻 　　高考作文的基本特点是别人出题让我做，也让千万考生和我一起做。因为是别人出题让我做，所以不能想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，要看清楚、想明白人家让我写什么、不让我写什么。因为是千万考生和我一起做，所以在写作时就要想想大家一般会写什么，我怎样写才能既合乎命题的要求，又能尽量与众不同。这实际上就是高考作文如何立意的问题。合乎命题的要求就是要立意准确；能够与众不同，写出新意就是要立意深刻。 　　二、优秀的考场作文内容必定充实新颖。 　　高考作文的读者是特别的，一般是两位阅卷老师，多则三位，最多不超过四位。纵使只有几位读者，他们的思想差异也一定不小。一般来说年轻一点的喜欢稍有新意，讨厌陈词滥调；年老一点的喜欢扎实的功底，讨厌不合规矩的表达，如网络语言的运用。自己的作文由谁来看我们不得而知，我们也不可能改变别人的趣味。我们能做的是把自己的作文写得扎实有功底，而又富有文采，无论谁看了都得认可。这实际上就是高考作文内容方面的问题，力求饱满充实，富有新意，真实自然。 　　三、优秀的考场作文构思必定严谨明晰。 语文阅卷遭到的非议是最多的，教师在每份作文上停留的时间究竟是多少，说法众多，但众多说法中较可靠的是，没有超过90秒钟的，就这点时间还包括翻页、打分的时间。面对这一特殊性，我们必须考虑怎样才能让阅卷人一眼就看出我的立意，我的文采，我是怎样表达思想的。考生必须铭记：如果阅卷人在一分钟内找到了你的主旨，看清了你的思路，感受到了你的文采，你的作文就成功了；如果阅卷人读完一遍没有发现这些还得重找，你很可能在作文上会损失惨重。这实际上就是高考作文结构文题，应当既严谨明晰，又充分展现出你的才华。开头结尾策略 一、开头 　　开门见山，直接入题。让急于知道你的文章是否符合题意的阅卷老师吃一颗定心丸。 　　景物传情法。 　　疑问开头法。 　　名言发端法。 　　妙用修辞法。 　　警语抒写情感法。 　　展示积累法。 　　人物亮相法。 二、结尾 　　总结式。 　　照应式。 　　赞美式。 　　希望式。 　　引用式。 　　哲理式。 语言运用策略 　　具有哲理情趣。 　　巧借修辞，陡添文采。 　　多用短句，注意骈散结合。 　　追求语言幽默活泼的效果。 　　学者钱穆曾说，文章者，花样也。语言就是文章的最出彩的花样。没有智慧的表达，只有表达的智慧，那不能算好文章。作为即兴的应试之作，高考作文首先吸引阅读老师眼球的，也应是语言。从历年的高考佳作来看，也确实如此。因此，在高考作文训练中，语言的磨砺与提升始终是极为重要的一环。然而，我们许多同学，甚至老师，对语言的训练是没有信心的，这缘于一个陈腐的观念——语言乃“冰冻三尺，非一日之寒”之物也。当然，欲使语言炉火纯青，有自家风格与个性，委实不易。但是，通过有意识的训练，练就足够得高分的作文语言却并非一件难事，关键在于得法。 　　其一，语言问题首先是一个态度问题。 　　语言是情感化的，是智慧性的，是美的。一个从未真正为语言感动过的人是不能获得一流语言能力的。譬如下面这几段话： 　　我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。 　　我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的