(计量经济学第3章计算机习题.docxVIP

班级：金融学106班 姓名：丁涛学号：0100726C3.5解：通过对例3.2进行“排除其他影响”练习，证实对OLS估计值做“排除其他影响”解释。（1）先将对和进行回归，并保留残差;由上操作可知：所以。（2）然后将对进行回归；（3）将的回归系数与在的回归中的系数相比较。的回归系数与在的回归中的系数相等。但是小于多元回归（0.3160），因为对进行回归来解释时，只使用了一部分与不相关的数据，而的解释效果并不包括在内。C3.6WAGE2.RAW （ⅰ）将对进行简单回归，并得到斜率系数；由上操作可知：，，且斜率系数。（ⅱ）将对进行简单回归，并得到斜率系数；由上操作可知：，，且斜率系数。（ⅲ）将对和进行多元回归，并分别得到斜率系数和；由上操作可知：，，且斜率系数。（ⅳ）验证。由上述可知：，所以两者的数值十分接近，即得证。C3.7MEAP93.RAW （ⅰ）估计模型，并按照通常的方式报告估计方程，包括样本容量和 。斜率系数的符号与你的预期一致吗？请加以解释。由操作可知：斜率系数的符号与预期一致，学生的花费支出越多，标准化数学考试中通过率越高，相反，如果学生贫穷程度越高，从而不能保证规律的饮食，需要学校午餐计划资助的学生所占比率越大，标准化数学考试中通过率越低。（ⅱ）如何理解（ⅰ）中部分估计出来的截距？特别是，令两个解释变量都等于零说得过去吗？[提示：记住。]（ⅰ）中部分估计的截距表示当所有解释变量等于零时，标准化数学考试通过率为。设置是没有意义的，此时 ，和日常学生消费的合理范围不符；而设置是可行的，因为有些学校学生的贫困率比较低，基本没有学生需要学校午餐计划的资助。当令两个解释变量都等于零时，标准化数学考试通过率，显然违背常理，因为通过率必定是以一个在[0,1]之间的数。（ⅲ）现在做 对 的简单回归，并将斜率系数与第（ⅰ）部分中得到的估计值进行比较。与第（ⅰ）部分中的结果相比，这里估计出来的支出效应是更大还是更小？由上面操作可知：，斜率系数比第（ⅰ）部分中得到的估计值大很多，此时估计出来的支出效应更大。（ⅳ）求出与之间的相关系数。你认为其符号合理吗？相关系数, 由上面操作可得，其符号十分合理，表明学校学生的贫困率越低，平均每个学生的花费支出就越少。（ⅴ）利用第（ⅳ）部分的结果来解释你在第（ⅲ）部分中得到的结论。因为，由第（ⅲ）部分可得：所以又因所以即对 进行简单回归时估计出来的支出效应更大。C3.8 DISCRIM.RAW （ⅰ）求出样本中和的平均值及其标准差。和的度量单位是什么？所以，由左边操作可得：平均值是0.1132，标准差是0.1832；而平均值是46939，标准差是13367。两者的度量单位分别为百分比和美元。（ⅱ）考虑一个模型，用人口中黑人比率和收入中位数来解释苏打饮料的价格用OLS 估计这个模型并以方程的形式报告结果，包括样本容量和。（报告估计只是不要使用科学技术法。）解释的系数。你认为它在经济上算大吗？由操作可得：，的系数度量了人口中黑人比率在其他条件不变情况下对苏打饮料价格的变化的影响，比率增加1%，苏打饮料价格将提高0.15% 。这个系数在经济上并不算大。（ⅲ）将第（ⅱ）部分得到的估计值与 对进行简单回归得到的估计值进行比较。控制收入变量后，这种歧视效应是更大还是更小了？因为,所以，进行简单回归后得到的估计值比第（ⅱ）部分得到的估计值更小，即控制收入变量后，这种歧视效应是更小了。（ⅳ）收入价格弹性为常数的模型可能更加适合。报告如下模型的估计值：若 提高0.20（即20个百分点），估计的变化百分比是多少？[提示：答案是2.xx，你在“xx”位置上填写数字即可。]由操作可得：，若 提高0.20（即20个百分点），的变化百分比=0.1216*0.2*100=2.432，所以2.xx =2.432。（ⅴ）现在在第（ⅳ）部分的回归中添加变量 ,有何变化？ 如右图所示，可知：相比第（ⅳ）部分中的，因为变异的一部分由新增的变量 解释了，所以变小。（ⅵ）求出 和 的相关系数。大致符合你的预期吗？相关系数, 由上面操作可得，大致符合预期，表明各个邮区中贫穷率越高越低，的值越小。（ⅶ）评价如下说法：“由于和 如此高度相关，所以他们不该进入同一个回归。”这种说法是错误的。因为模型主要研究的是各个邮区人口中黑人比例对苏打饮料价格的影响，尽管和 高度相关，存在多重共线性的问题，但是我们所关心的是的系数，实在没有必要关心和 之间的相关程度，所以不能说两者不该进入同一个回归。C3.9 CHARITY.RAW （ⅰ）用普通最小二乘法估计如下模型：按照通常的方式报告估计方程，包括样本容量和。其 与不使用 和 的简单回归所得的 相比如何？对有上面操作可得：，当对 进行简单回归；此时表明变量和相比更能解释 的变异