2016教师入党积极分子思想报告.docVIP

2016教师入党积极分子思想报告 尊敬的党组织：： 我做为一名体育教师，，成为党员积极分子已经有有一段时间了，我在平时的的工作中积极努力，思想进进取，并认真对待工作，加加强实际调研工作，并及时时发现学校体育教学工作中中存在的问题。我发现中学学体育教学长期存在着一些些问题。众所周知，体育教教育必须始终树立“健康第第一”的理念，青少年只有有有了健康的体魄，将来才才能报效祖国和人民，而青青少年健康体魄的获得主要要来源于学校体育;可是目目前的实际情况是，体育科科目是社会上被人们最为忽忽视、最缺乏了解的学科，，在绝大多数家长的心目中中，体育是所学学科中副科科中的副科，仅仅是因为中中考科目中体育还占有一定定的分数，我在学校初二学学生中随机找了一些学生做做调查，发现绝大多数学生生都认为上体育课的目的是是为了中考的体育分数。 我作为中学体育教学的一一名工作者，在吞下这苦果果的同时，也冷静的进行了了分析。我认为出现这种情情况最主要的一点就是我们们对体育教育的目的没有明明确。或者说当前中学体育育教育的目的被异化了，偏偏离了。我国学校体育过去去一般只强调阶段效益，即即学生在校学习期间的效益益，伴随着“终身体育”对对我们的影响，人们对作为为终身体育关键环节的学校校体育，提出了在进一步提提高阶段效益的同时，必须须十分重视其长远效益，并并将二者紧密结合起来的新新要求。在实践中，人们已已经在接受并重视用这种思思想并用来指导学校体育的的改革，特别是随着新课程程的改革，学校体育已开始始重视培养学生对体育运动动的兴趣、独立锻炼身体的的能力、终身锻炼身体的意意识、态度、习惯、注意提提供有意义的运动消遣手段段与方式、满足学生运动精精神娱乐等方面的追求与享享受、为学生的终身体育奠奠定基础等内容。 学习兴兴趣是学生对学习活动和学学习对象的一种力求趋近或或认识的倾向。古今中外许许多教育家、科学家都强调调兴趣在学习过程中的作用用。孔子说：“知之者不如如好之者，好之者不如乐之之者。”爱因斯坦说：“兴兴趣是最好的老师。”如何何激发学生学习的兴趣呢??只有教师在教学过程中与与学生积极主动、共同发展展，处理好传授知识与培养养能力的关系，注重培养学学生的独立性和自主性，引引导学生质疑、调查、探究究，在实践中学习，促进学学生在教师指导下，主动地地、富有个性地学习。做为为学校的体育教师，我认为为在教学过程中应实现以下下几个方面的教学行为转变变，以提高学生学习体育的的兴趣。 一、由重“模式式化”向重“个性化”转变变 常常会有这么一现象，，有的体育教师教了几十年年书，上过几十节课，似乎乎觉的自己形成了定型化的的教育模式。但要问他的体体育教学特点有哪些，又很很难说清，这是相当一部分分教师的现状。新的体育教教学观念要求体育教师应树树立特色意识，形成教学个个性，也就是说体育教师在在深入钻研体育教材的基础础上要敢于突破教材，创造造性地开展体育教学工作。。这里的创造性主要指。 (1)在教材处理上，体体育教师要使书本上的知识识“活”起来。也就是说，，教师要针对教材、学生心心理特点作一番科学的艺术术处理。从而形成可操作的的教学思路。例如在篮球的的单手肩上投篮教学中，可可针对学生喜欢球星和喜欢欢看比赛的心理，讲解篮球球投篮的发展史及单手肩上上投篮在比赛中的重要性。。这样的教材艺术处理可使使学生更投入地学习篮球。。 (2)在优化教法上上，体育教师在吃透教材的的基础上，需要进行教法的的设计和加工，克服组织形形式上的模式化。如教师进进行初二男生的跨栏跑教学学，单元的前半部分，教师师先采用游戏法让学生跨越越不同形状、不同高度的障障碍物，充分体验跨越障碍碍进行比赛的乐趣;随后逐逐渐转入跨栏跑教学阶段，，学习中让学生自定目标，，并向各自的目标挑战，体体验运动学习的乐趣;单元元的后半部分，教师组织学学习小组间的比赛，采用超超过自己最好成绩的比例作作为得分的相对评价方法，，各小组内自定比赛的策略略，互相帮助，争取胜利。。最后，单元结束时教师让让学生写出学习的体会，总总结学习成果并以此加深学学生对运动乐趣的体会。 (3)在个性风格上，教教师应遵循体育教学规律，，并结合自己的教学实际进进行突破和创新。这样学生生学习的主动性和创造性就就能得到充分的发挥。如教教师在第一学期的开始阶段段，让学生两人一组轮流设设计一堂课，并在教师指导导下，担当课中一半时间的的教学。学生首先要根据教教师提出的基本要求将设计计出来的教案交教师批改，，教师批发后交还给学生备备课，上课时，教师进行必必要的指导。通过一个学期期后，每个学生都担任过一一节课的教学，同学们也在在相互的配合中知道了应如如何主动地学习，进一步激激发学生的学习主动性，培培养学生的组织能力和创造造能力。 二、由重“结果果”向重“过程”转变。 所谓重结果就是教师在体育育教学过程中