(第4课 明清之际活跃的儒家思想 教案学案.docVIP

第4课??明清之际活跃的儒家思想 编稿：殷建琴???审稿:高二历史备课组 【课程标准】 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。 【教学目标】 知识与能力： 通过学习，掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之、等思想家的主要思想。结合当时时代特征，把握明清时期儒学思想的发展脉络。 过程与方法： 根据教科书与教师提供的材料及自己搜集到的资料，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，主动探究问题的答案。在对明清之际思想家的了解过程中，运用比较法对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。要求学生从教科书、课外读物、互联网等处?，收集与本课相关的历史图片、人物传记、文字资料等。 情感态度与价值观： 通过本课学习，进一步激发对祖国历史文化的自豪感，培养爱国主义情感。通过对明清之际思想家们大胆批判传统文化的行为的学习，确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养健全的意志，增强经受挫折、适应生存环境的能力。 【教学建议】 1.?联系必修Ⅰ·专题一“明清专制主义强化”和必修Ⅱ·专题一“明清商品经济发展”的内容，帮助学生理解政治、经济对思想意识的作用，进而掌握明清时期儒学发展的社会原因。 2.以列表的方法，从时代、代表、主张、影响等方面，指导学生归纳李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的主要内容。 3.援引明清时期儒学发展的材料，?从政治、经济、思想学说、价值观等方面，让学生知道明清儒学是如何冲击传统的。 【重点难点】 重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。 难点：如何结合当时社会政治、经济发展状况分析明清之际儒学发展的特征及主要原因。 【方法】合作—探究 课前预习 一、知识体系 （一）李贽的离经叛道： 1、出现背景 （1）政治上：①???????????????????????????????????????????? ②????????????????????????????????????????????。 ?(2)经济上：??????????????????????????????????????????，人们追求个性，社会上拜金逐利风气盛行，传统道德观念受到猛烈冲击。 (3)思想上：封建统治者实行??????????????????????，封建礼教束缚人们的思想。 2、思想主张： （1）指出????????????????????????????????????????????????????????????? （2）认为????????????????????????????????????????????????????????????? （3）批判????????????????????????????????????????????????????????????? （4）认为????????????????????????????????????????????????????????????? 4、评价： 他将矛头直指???????????和???????????，在一定程度上反映了????????????的时代要求。李贽是我国反封建思想的先驱。 （二）黄宗羲对君主专制的抨击 1、生平：黄宗羲（1610—1695）???????????进步思想家。著有《???????????》。 2、思想主张： （1）抨击?????????????????????????，揭露?????????????????????????。 （2）提出“??????????????????”的??????思想。 （3）主张以???????????取代???????????，限制君主权利，保证人们的基本权利。 3、评价：黄宗羲的政治主张抨击了???????????????????，对以后?????????????????起了积极推动作用。 （三）顾炎武倡导经世致用： 1、生平：明末清初进步思想家。著有?????????????????、???????????????。 2、思想主张： （1）顾炎武重视?????????????????，形成了????????????的思想（思想主要特色） （2）他主张???????????????????????????????????????????????????????。 （3）提出“??????????????????????????????????” 3、影响：??????????????????????????????????????????????????????????。 （四）王夫之的唯物思想： 1、思想主张： （1）唯物论：王夫之认为??????????????，一切事物都是?????????????????； （2）认识论：物质是不断??????