培养社交能力从学习分享开始..docVIP

培养社交能力从学习分享开始 7月1日是加拿大国庆节，而每年这一天，朋友Dan总会在家里开一个大爬梯，请上附近的邻居和朋友。每年出席爬梯的常常有六，七十个人之多。组织这个爬梯，Dan常常要花很多心血：准备菜单，选购烟火，发邀请信。但Dan总是说这是每年我给大家的一个礼物，只要大家玩得开心，累一点没有关系。 Dan主修计算机，在我校计算机服务部门工作，妻子Cindy毕业于加州理工学院（CaliforniaInstitute of Technology 简称 Caltech），是我校社会学系的教授。两人有一个可爱的女儿Linda。Linda今年三岁，聪明伶俐，长着大大的眼睛，有一头漂亮的栗色卷发，性格很温和，非常招人喜欢。当然，Dan和Cindy的爬梯也请来很多Linda的小朋友们。Linda的爷爷今年夏天给Linda一个礼物：一套木制滑梯组合。滑梯前两个星期才到，Dan请老公和儿子帮他组装滑梯，安装在他们后院。对于这个新玩具，Linda非常喜爱。小朋友们一来，马上在Linda的滑梯上玩开了，有的荡秋千，有的抓住“岩石”攀爬起来，有的登上攀爬梯，一步一步地向滑梯顶部的平台攀登。Linda倒是非常大方，非常自豪地告诉大家：“It’smine（这是我的）.”除了Linda的滑梯之外，Linda的坐骑车也成了孩子们的热门玩具。2岁半的男孩John一来就盯着Linda的坐骑玩具车，一会儿用手推，一会儿用脚蹬，玩得非常兴奋，满头大汗。不一会儿，3岁半的Anna走过来抓住坐骑玩具车的手柄，告诉John，她也要玩。可是 John 一把推开 Anna ，说道：“No，you cannot play！I am playing.（你不能玩！我在玩）”Anna当然也不肯轻易放弃，挡住玩具车，不让John把车子推走：“Iwant to play too. （我也要玩）。”眼看着两个孩子就要吵起来了，这时在旁边站着的John的父亲Lary蹲下身子，看着John的眼睛说到：“John，你玩完了玩具车以后，把玩具车给Anna，因为Anna也想骑车，你和Anna轮流玩。” 从幼儿的心理发展来说，三岁以下的孩子开始学会“拥有” （possesiveness），但还没有形成东西是“我的”，“你的”之分这个概念。所以父母在教会孩子分享之前首先要让孩子掌握“所有权” 的概念。因为只有让孩子拥有物品的权利之后，才能学会共享。在北美让孩子学会分享（sharing），也常常是父母们讨论的话题。因为分享是每个人所应具有的美德，也是孩子应习得的非常重要的社交能力之一。 1. 设定切合实际的期望 让孩子分享，不是一件简单的事情。所以首先请父母记住的是：没到3岁的孩子还没有完全明白分享的概念。很多父母错误地以为：自己2岁的孩子喜欢和小朋友一起玩，他们就会愉快的和朋友分享自己的喜爱之物。其实事实并不如此，所以父母希望孩子分享时应对孩子合理的期望。 2. 预先做准备 在孩子的朋友来家之前，问清楚孩子有没有什么东西是他不愿意分享的：比如孩子的生日礼物，易碎塑料玩具等。父母首先让孩子把不愿分享的玩具收起来。再让孩子整理一些愿与人分享的玩具：比如积木，橡皮泥或者是球类等。如果可能，父母还可以预先准备一些孩子愿和人分享的那些玩具，这样能预先防范孩子们为争抢玩具而发生冲突。 3. 没有干预地观察 如果孩子们在争一个玩具，父母尽可能克制自己想要帮孩子解决纠纷的冲动，让孩子自己解决。这样孩子学会不在父母的干预下，和其他孩子协调和解决问题的能力。 4. 保护孩子的利益，不强迫孩子分享 在教育孩子分享时，父母不得不接受这样的事实：孩子有自己特别珍爱的玩具或图书。对于孩子珍爱的物品，父母尽量要尊重孩子的意愿，不强迫他们分享。此外，父母还可以通过语言和行动让孩子明白，他们尊重孩子的所有权：比如有小朋友要玩孩子的玩具时，父母可以这么说：“这是XX从爸爸那里得到的特殊的生日礼物，如果XX愿意分享的话，你可以玩”。父母还要告知孩子与朋友一起玩的时候，如果自己珍爱的玩具不想和其他小朋友一起玩，那么就不要把自己珍爱的东西拿出来炫耀。 5. 分散孩子注意力 孩子注意力是很容易被分散的，如果父母注意到孩子在争玩具时，可以用分散注意力的方法，避免孩子发生冲突。比如，拿出平时孩子喜欢的球，或者小车来转移孩子的注意力。 6. 练习轮流玩 在北美，经常听到父母对孩子说的话是：轮流（take turn）。在日常生活中，父母可以和孩子一起练习轮流玩。比如：和孩子一起看书时，父母先翻一页书，孩子再翻下一页。大积木时，父母先放一块积木，孩子再放一块。父母先拍一下球，孩子再拍一下球，并以此类推。有时父母还可以采用时间限制的方法，孩子先玩10分钟，然后让别的孩