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第二章课堂教学中的教师职业道德 课堂是师生共同活动的场域，是教师从事教育活动，实现职业价值的主要场地。 课堂教学中教师主要是通过教学内容、教学方法、教学手段和教学组织形式与学生群体及学生个体发生关联。 有以下几个问题需要探讨： 1 、课堂教学中的教师应该怎样对待教育对象？ 2 、课堂教学中的教师应该怎样建构具有真正教育意义的师生关系？ 3 、课堂教学中的教师应该构建怎样的教学内容？ 第一节尊重学生 —— 课堂教学中的教师对待学生的态度和方式要求 一、教师为什么要“尊重学生” （一）尊重学生是一切教学活动的前提和基础 （二）尊重学生是教师职业道德的基本要求 （三）尊重学生是教师课堂教学成功的关键（案例） 二、课堂教学中教师“尊重学生”的职业道德基本要求 （一）尊重学生的人格，保护学生的自尊心 尊重学生的实质是把学生作为有独立人格的人来尊重。 心理学认为自尊心是人与生俱来的天性之一，是人的生命的一部分。自尊心是人内在的安全需要，是人在自我人格的完整和尊严中实现自我保护的一种心理功能。伤害自尊的同时必然伤害人一生的发展。自尊和自信密切联系，没有自尊没有自信，自信者必然自尊。 精神快乐感、安全感、自信感、充实感是每一位心理健康者必备的四大要素。 儿童权利公约：生存权、受保护权、受教育权、发展权、隐私权 不体罚或变相体罚学生“ 你的教鞭下有佤特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有