外国美术教育史翟文涛[精选].ppt

谢谢观赏 契斯恰科夫体系对中国美术的影响 契氏体系的引进也造成了负面影响，因此断受到后人指责。问题出在大一统的决策思路，把契氏体系视为适合国情的唯一外来的正确理论，被神化和独尊了。因而，兼用这个体系改造国画，改造版画，结果不但约束了中国画的独立发展，也压制了版画固有语言的特性，甚至危及许多不同风格、不同流派艺术家个人的发展。这种负面影响是显著的，代价是沉重的。肯定一个学派，并把它放在至高的地位，尊为典型和榜样，实际上，造成了一种排他性，完全漠视艺术多元性和多元文化的现实，造成了不同思想和派别的边缘化。 * * 契斯恰科夫体系在中国美术史的地位 ————————————— 契斯恰科夫体系。契氏体系帮助中国在极短的时间内 建立了结构严谨的美术教学体系，而且在写实语言的 掌握方面达到了中国传统美术从未达到的高度。 契氏素描体系的引进和马克西莫夫主持的油画训练班 使中国油画艺术有了一个质的飞跃。 回顾契斯恰科夫素描体系，它作为科学严谨的教学方 法对中国美术产生了深远影响。今天全国各大美术院 校素描教学依然使用契氏体系的光影素描方法画长期 作业，这是契氏教学体系的延续、改革和发展。 契斯恰科夫的主张 在他的主张中，素描是基础的基础，契斯佳科夫的最大影响也在于此。他指导的素描、写生训练旨在研究光照下处在三维空间中的形体，强调视觉的科学的客观真实性。为了精确地符合对象，强调首先用眼睛观察，而不凭脑子想象。他教导学生不要“临摹”物体外在的轮廓、色斑，而是要分析结构形状，准确画出物体细微的凹凸起伏。 他引导学生观察生活, 主张从现实中, 自然中获得新鲜生动的感受, 要求学生创造性地表现对象, 在观察生活的基础上, 根据自己的体会和需要学习素描, 拓展和深化了内涵。他从思想体系、课堂设置、教学要求、作画方法、甚至工具的运用都是堪称一个完备的体系。 * 对于美术教育，我们的思考 从契斯恰科夫的美术教育体系来看，美术教育史需要正确的途径与方法的。要培养具有综合创作能力的通才或复合型人才。也因为这样，我们更需要注重学校美术教育的进行。与他的主张相应的，我们在注重客观的同时又不能仅限于事实，美术更需要主观的感受与创造。 就像契斯恰科夫的美术教育体系一样，我们如今的美术教育还需要很大的改善与完备，不管是理论还是普通学校的美术教育，还需要吸收更多的知识，投入更多新颖的东西，要注重美术的教育，更要用基础的知识去升华创造。 * * 契斯恰科夫美术教育体系的特点 及他的学校美术教育观点 制作人：2011级水彩 翟文涛 内容： 契斯恰科夫和契斯恰科夫体系 我理解的契斯恰科夫体系 契斯恰科夫体系对苏俄美术的影响与地位 契斯恰科夫体系对中国美术的影响与地位 契斯恰科夫的教学主张特点 现代美术教育的思考 巴维尔·彼得罗维奇·契斯恰科夫（1832.6.23——1919.11.11），俄罗斯美术教育家。荣获学院奖学金于1863年到欧洲旅行。之后几乎将全部精力投入教育活动。1892年，被任命为学院会议委员，最高艺术学校教授和镶嵌艺术工作室主任。 他在吸收意大利欧洲学派素描教学的基础上对其科学地进行了改革, 把古典引向现实, 建立在唯物主义美学基础上的“素描写生学”理论, 进而形成了独特的素描教学体系。契斯恰科夫的教学体系以唯物主义为依据, 与车尔尼雪夫斯基的美学体系相通, 建立在现实主义基础之上。他的教学法其高明之处在于强调对自然和生活的观察, 强调科学论证的态度,强调观察、理解和表现的系统过程。在形体教学中契斯恰科夫继承了俄罗斯素描立体观察的原则, 强调形体在素描中的核心地位。契氏的立体造型原则, 首先反对为线条而线条的画法, 形成体面结构表现形体这一契氏素描特点。 契斯恰科夫和契斯恰科夫体系 从契斯恰科夫体系中，我们能看出坚持现实主义是它最重要的一个特点。这一点也同样一直延续到现在，就像在我们的美术创作中需要用写生来提高自己的美术绘画能力。 当然这一点是值得肯定的，所有的美术教育和美术创作都应该以现实为基础。不仅仅是美术创作，美术教育如果脱离了现实主义，往往会造成空谈，也不利于美术教育的发展。换句话来说，以唯物主义为基础的现实主义是一切美术活动的基础。 这种追求客观真理的美术教学法是奠定了美术教育的基础，也是契斯恰科夫最有成就的教学法之一。 理解契斯恰科夫体系 契斯恰科夫深受19世纪俄国民主思想影响,倡导艺术反映现实生活、反映社会变革,同情劳动者。他的素描写生学吸收了西欧古典素描的传统,形成了科学规律与艺术法则相结合的俄罗斯素描教学体系。 他认为没有素描，就不可能有高度的艺术，“素描是一切的基础，是根基”。他要求“素描能表达出物体最完整的现实概念，首先素描应当是立体的，因为立体是物体的基本特征之一”。