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语文资源评价部分答案（五上） 1.师恩难忘 二、1、身临其境?2、引人入胜 记忆犹新?3、十年树木，百年树人 三、1、对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆 对老师的尊敬和感激之情。 2、文中的我难忘儿时的老师，老师课堂上的所言所行已经深深地印入一个孩子的脑海中，在我的心中播种下希望。作者对老师满怀尊敬和感激之情。 四、1、犀利?养育；生长?严厉 2、文中的老师为什么眼眶湿润？因为老师看见她学生的作文，觉得很感动。 3、老芭蕉比喻女教师，小芭蕉比喻学生。 4、老师默默奉献的精神。 5、啊，老师，您真伟大！您教给我们这么多的知识，却不图回报，您是多么伟大呀！ 2.陶校长的演讲 一、源泉?道德?值勤?否则?集体?鼓励?即使?堡垒 二、练习?锻炼?厉害?激励?保护?堡垒?方便?鞭子 否则?假若?得意?品德?拔河?拨动?即使?既然 三、1、即使……也……?即使你是对的，也不应该这样对待她。 2、既要……也要……?我们既要看到自己的长处，也要看到自己的短处。 3、虽然……却……?虽然我们失败了，却能从中吸取教训。 四、1、身体健康、学问进修、工作效能、道德品格 2、教育是立国之本。 五、1、学习让视野更开阔，让思维更敏捷，让心灵更充实。 2、勤劳，笨拙，痛苦，优越 3、一靠积累，二靠思考。我们要积累生字、词、句子，用于以后的写作，思考自己从学习中得到了什么。 3.古诗两首 一、1、不知道在何处。他就在这座山中，但是云雾绕山，不知他具体在何处。 2、想要。他听见有蝉在叫就想去捉住这只会叫的蝉，可他想去捉的时候蝉却不叫了。 二、1、唐?贾岛?乘兴?败兴?高洁?仰慕 2、清?袁枚?田园风光?活泼机灵、天真可爱?歌声振林樾?闭口立?意欲捕鸣蝉?鸣蝉 三、1、二月春风似剪刀。?2、一枝红杏出墙来。?3、两岸青山相对出 4、黑发不知勤学早。?5、柳暗花明又一村。?6、西出阳关无故人。 四、?牧童 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 舟过安仁 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 五、1、三月?黄鹤楼?扬州 2、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 4、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 5、李白为朋友孟浩然送别时的动人情景，通过刻画眼前景物，抒发了对孟浩然真挚的情意。 第一单元检测 一、鞭策?承担?锻炼?娓娓动听?激励?恍如?滋润?身临其境 二、树?义?尘?袖?草?多?毛?全 三、1、万紫千红?湖光山色?山明水秀?青山绿水 2、刚正不阿?威武不屈?百折不挠?高风亮节 3、鸟语花香?闭月羞花?妙笔生花?花好月圆 四、1、引人入胜?娓娓动听?身临其境?十年树木，百年树人 2、即使……也……?既要……也要…… 五、1、因为……所以…… 2、黄山被轻纱似的薄雾笼罩着。 3、删掉“和花生米”。 六、风儿在哪里？你不知道，我不知道。你看，裙角轻轻地飘动，风儿已从那里走过。风儿在哪里？你不知道，我不知道。你看，花儿轻轻地舞动，风儿已从那里走过。 七、1、兴高采烈?欢天喜地?斗志昂扬 2、田老师。他对学生的那种无私的爱。 3、《寻隐者不遇》?松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 八、你好，请问我想去大象馆该怎么走？谢谢。你能给我一张导游图吗？谢谢。 九、1、《师恩难忘》 刘绍棠《老师领进门》 2、工工整整?整整齐齐 3、恭恭敬敬?行礼?教诲之恩。 4、十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才可以培育一个人才。比喻培养人才很不容易。 十、1、聪明?伤害?笨拙?赞赏 2、没有。你太贪玩了，你在学习上还不够勤奋，和别人比起来还不够努力，你还不够聪明。 3、“我和母亲坐在沙滩上……真正能飞越大海横过大洋的还是它们。”如果两个人一样努力的话，除去运气因素，应该会是他的同桌比较有机会更成功。但是很多东西，比如说自满等原因造成他同桌最终没能保持住对他的优势。其实这个比喻只是一个善意的谎言，一个自我暗示的催眠术。 4、非常好。其实一个人的智力在生活中占有很大的因素，可是外界或内在的因素同样可以影响一个人，如果一个暗示能够激励别人的话，那就不妨试用一下。 4、去打开大自然绿色的课本 一、有限、很好、锦缎、绵羊、昏暗、晕车、宽敞、隐蔽 二、⒈显示 ⒉展现 ⒊呈现 ⒋出现 三、⒈那画家不用多长时间就画出了一棵苍劲的松树。 ⒉王羲之的书法苍劲有力。 四、孙有田?奇趣妙景?绚丽多姿?热爱自然，勇于探索，从大自然这绿色的课本中汲取丰富的营养。 五、愉快的黄昏、阵阵微风、苍劲的松柏、耕耘的田野 六、小鸟说：飞翔吧，穿越层峦叠嶂，寻找自由的天空。 长江说：前进吧，带着每一朵浪花，奔向更辽阔的海洋。 七、⒈鲜红似火?金黄若金 ⒉茎?叶?生命力顽强 ⒊前后呼应 ⒋太阳花有顽强的生命力。 ⒌菊