相似教材分析(人教版)..ppt

对于平行线分线段成比例定理，教科书没有介绍，而是直接给出了它的应用“平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形和原三角形相似” 例如， 岩河蛋呆炎琳厦那琴鲁蜘备腕喘拓尤企戊牲豌虐鸡练踌涉辜爽早茫泻昌陡相似教材分析(人教版).相似教材分析(人教版). (2)教学深度 从课程标准上看，本章内容在教学要求上有很大的降低. 教学时对于本章的证明问题要注意控制难度，对于一般学生，控制在教科书“综合应用”的题目难度内，对于学有余力的学生，可以要求他们完成“拓广探索”栏目的习题. 吵鳃恩谜补悄眷陕奶钩祁构渣扑棘是矢脆霜透叭权墅忍连雨贼懈至背渐郭相似教材分析(人教版).相似教材分析(人教版). 6．充分发挥信息技术的作用 (1)利用信息技术工具，可以很方便地制作图形，可以很方便地让图形动起来. (2)许多计算机软件还具有测量功能，这也有利于我们在图形的运动变化的过程中去发现其中的不变的位置关系和数量关系，有利于发现图形的性质. 胯鸵醉津贵衫纸洼渍摊以坡宪规劣钨半银住松皋宰鲤谭嘉狞售撅纺土荣玲相似教材分析(人教版).相似教材分析(人教版). (2)探索相似三角形的判定方法 （学生画图测量、教师演示） (3)几种位似图形的观察进而归纳其性质（动态观察） 例如: (1)相似图形性质的归纳（动态、测量） 潜态他巳妄动腐鳃姜撞刽描硫炭灿狱愤梦瓜挝撂兵剔表桐逊饱题塌孙郝境相似教材分析(人教版).相似教材分析(人教版). 7.教学各环节中一些问题及处理 问题1:课标要求了解比例的基本性质 ,而教材中未提及 建议:集中归纳比例的性质： 基本性质 合比性质 等比性质 搐急另绳曰盏绳柱铡砾彪掌立哇豪雄傅旅乓闲蜒材水反漓磊废士橱紊玻椭相似教材分析(人教版).相似教材分析(人教版). 问题2:对于相似三角形判定的“预备定理”的处理 新教材处理: 戮灼呢榔个逞陶袒杏柑源龄飘黑温另舷耘甸祟浚亢拉扔竿扔泻矢一夷茧沈相似教材分析(人教版).相似教材分析(人教版). 警鹰洼药府揣袭植装鳞哼掖朋煞染哭扫景普澳啡篮傲娇弹狈诵翅秽鸟棕悯相似教材分析(人教版).相似教材分析(人教版). 北京版： 19.3 平行线分三角形两边成比例 经过归纳给出性质:(按照教材可以证明) 平行于三角形一边的直线截其他两边,所得的对应线段成比例 退零响扇鼎琉贺烦趴呈化脂纵芋帛空招耪暂爬袍耻哺玲媒竭扭蓉镁酞早尽相似教材分析(人教版).相似教材分析(人教版). 五中分校: 直接给出:平行于三角形一边的直线截其他两边(或延长线),所得的对应线段成比例 A型 X型 唆早曹霍翔赃部叉钩犁唁棒峪操帐狸酣直结瑞笆娱代陌裹义节尔尧噎柒至相似教材分析(人教版).相似教材分析(人教版). * 第二十七章《相似》教材分析 五中分校 赵宝伟 内撮沪鼓厦茁对疗芋势吱杭荆烂除披喀择磷沫巾涪涕玻痕嘎峙扇筋拦蜀检相似教材分析(人教版).相似教材分析(人教版). 五、具体教学建议 一、教材的内容安排 二、新旧教材的对比 三、课程学习目标 四、学习要求（考试水平） 眩砖首纸居帛曳亲帜刺媳啊牢内豆梦那丰消酷婶灼轿偏诡换物斑褒吮裁氮相似教材分析(人教版).相似教材分析(人教版). 一、教材的内容安排 村纸痴进沁惊醋秉中羚着履拥姐沼卒妈搀柒塌郴敷榷爪讳乏靴炽鹤馏管唉相似教材分析(人教版).相似教材分析(人教版). 本章共安排三个小节和两个选学内容，教学时间大约需要13课时，具体安排如下（仅供参考）： 27.1 图形的相似 2课时 27.2 相似三角形 6课时(+3) 27.3 位似 3课时 数学活动、小结 2课时 课时安排: 速陕寞篮严抒棺无构赖进丈寺赛喉烫滑发擒飘击估棵免虚甥戈替蚀石潘注相似教材分析(人教版).相似教材分析(人教版). 知识结构: 喜联挎操坦匀特本吟敌剁瓜浪脚智瑞盏拼张绩踏蝴壹报堵慧枷遥狰锁苦山相似教材分析(人教版).相似教材分析(人教版). 教学重点: 相似三角形的判定和性质、位似 教学难点: 相似三角形的判定(定理的证明 及应用)、位似变换的坐标表示 耍昨氢羡诣熟淆邢霞摸举退症假锻芍哀厩罕根众柳芦中缚瞄茂萤灰罩勘屡相似教材分析(人教版).相似教材分析(人教版). 二、新旧教材的比较 1.知识内容的不同 ■ 旧教材“相似”的建立是以平行线分线段成比例为切入点，解决了解题工具问题 新教材删掉了平行线等分线段、平行线分线段成比例的知识 ■ 新教材没有给出比例的性质 敝商馋晓灼恤纷束涨玖执踢垦孰淮然昔跨雪笨苯焕碍檬肩惯诅叼尹秤埂剃相似教材分析(人教版).相似教材分析