(语言感知认知3.2试题.docVIP

试题代码：3.2.1 试题名称：请阐述对婴幼儿语言发展水平的观察与记录方法 规定用时：5 分钟 1、操作条件 用于记录的白纸；书写笔。 2、操作内容 （1）语言发展水平的观察方法 （2）语言发展水平观察方法的不同分类 （3）语言发展水平记录的方法 （4）任选上述一种方法举例说明。 3、操作要求 （1）正确地讲述观察方法的种类。 （2）正确地讲述记录方法的种类 （3）能够应用上述知识举例说明。 3.2.1 请阐述对婴幼儿语言发展水平的观察与记录方法 1、正确讲述语言发展水平的观察方法： （1）观察是对一定对象的指向和集中，使观察的对象能够得到清晰、深刻和完善的反映。对婴幼儿语言发展进行观察的目的是为了更好的了解婴幼儿语言发展的情况，对其进行适宜的语言教育。 （2）一般分为有计划观察和无计划观察二大类。有计划的观察可分为重点观察、针对性观察、主动观察；无计划观察可分为随机观察、随意观察、被动观察。 2、记录的方法： （1）记录是为了把观察到的一件事的过程，用揭示性、建议性或点评性的语言记录下来，也可以用用照片、摄像记录下来。 （2）具体方法有：佚事记录法、表格记录法、跟踪记录法。 ①佚事纪录法：捕捉语言发生的寻常时刻纪录，将婴幼儿语言发生和行为表现发生的一刹那原始而又真实的记录下来。 ②表格记录法：“表格”为育婴师提供了观察的视角及孩子语言发展的水平，操作比较方便。然而，设计表格需要一定的经验，必须在了解孩子的基础上才能设计出可行的表格，而且同一内容的表格，所提示的语言发展指标也要随着孩子的发展而变化。 ③跟踪记录法：要了解孩子语言发展的纵向行为轨迹，及时发现纪录孩子语言发生的瞬间，可以跟踪记录，如“宝宝语言录”、“童言无忌”“宝宝日记”。 3、任选上述一种方法举例说明： 我用佚事记录法“观察记录宝宝在玩皮球过程中的语言表达”。 我手拿皮球对着宝宝说：“玩皮球啰!”宝宝激动的一下子欢呼起来：“玩皮球啰!”呀!我一下子惊呆了，平时吐词不清的宝宝，今天的一声“玩皮球啰!”说得是多么的响亮和清晰。这足以证明孩子对玩皮球是很喜欢的，喜欢产生的愉悦心情刺激了语言的发生。我的心里甜甜的，给了宝宝一个拥抱和一个亲吻，宝宝受到鼓励后大声欢笑。在玩皮球的过程中情绪高涨，话语不断。利用孩子的游戏和户外环境，刺激宝宝开口说话，鼓励宝宝说得响亮而又清晰。 试题代码：3.2.2 试题名称：如何制定婴幼儿个别化语言培养计划 规定用时：5 分钟 1、操作条件 用于记录的白纸；书写笔。 2、操作内容 （1）确定婴幼儿个别化语言培养计划的要点 （2）确定的发展目标，制定计划 （3）提出语言教育策略及其游戏活动 （4）举例说明 3、操作要求 （1）制定个别化语言培养计划的要点清楚 （2）制定目标切合实际，有针对性 （3）语言教育策略及其游戏能够达成上述目标 （4）能应用上述知识举例说明 3.2.2 如何制定婴幼儿个别化语言培养计划 1、制定个别化语言培养计划的要点： （1）只有对不同家庭中的婴幼儿制定不同的语言教育计划，才能有针对性的进行语言的培养与训练。个别化教育计划的编写没有统一的格式，但其格式和项目内容大致相同，可以用文字来编制计划也可以用表格编制计划。 （2）个别化教育计划应包括婴幼儿基本情况、语言发展水平状况、确定的发展目标和教育策略和游戏四个方面。 ①婴幼儿基本资料：包括婴幼儿姓名、性别、出生年月、实际年龄或月龄和填写时的日期。 ②语言发展水平状况：是通过一段时间的观察了解，能够真实观察到或评估得出的婴幼儿当前的语言发展水平。 ③目标的制定需要建立在对语言发展水平得评估基础上，从中发现关键问题，提出培养目标。目标包括长期目标与短期目标。 长期目标是婴幼儿语言发展的阶段性目标，确定了一个年龄(月龄)阶段的培养内容和范围（如从发元音，到发辅音）。 短期目标是将长期目标的过程分解为连续的若干个小步骤。 （如“能用简短的句子表达”这个长期目标分解为三个短期目标：①模仿别人说3-5 个字的短句；②说出3-5 个字的短句；③说出5 个字以上的长句。） ④教育策略要多种多样，要充分利用生活内容和游戏进行练习和培养。可以应用现成教材，或者把日常生活的内容改编成游戏，使婴幼儿喜欢，乐于进行游戏，从而达到训练和发展语言能力的作用。 2. 模拟举例： 王宏宝宝已有19 个月，针对19 个月到24 个月宝宝语言发展的特征进行观察评估，确定语言发展的水平，制定个别化语言教育计划的方法。见表格： 婴幼儿基本情况 姓名：王宏 性别：男 出生日期： 09年6 月5 日 填写日期：11 年1 月9 日 实际年龄（月龄）：19 个月 语言发展水平状况 1.知道并能说出五官， 2.能说3—5 个字的短句。 确定发展目标 1、能