(语言教育专题.docxVIP

6．幼儿园语言教育的方法一般有哪些？ 幼儿园语言教育的方法，实质上是成人为发展幼儿的语言创设条件和提供机会，让儿童参与各种丰富多彩的活动，支持、鼓励、吸引幼儿在与人、物、环境、材料等交互作用的过程中，学习语言、发展语言。幼儿园语言教育方法。一般的有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。 (1)示范模仿法。示范模仿法是指教师通过自身规范化的语言，为幼儿提供语言学习模仿的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。教师的示范是学前儿童进行语言模仿的基础。 (2)视听讲做结合法。“视”是指教师提供具体形象的讲述对象，让幼儿充分地观察；“听”是指教师用语言描述、启发、引导、暗示、示范等，让幼儿充分地感知与领会；“讲”是指幼儿在感知理解的基础上，充分地表述个人的认识；“做”是指教师给幼儿提供一定的想像空间，通过幼儿的参与或独立的操作活动，帮助幼儿充分构思，从而组织起更加丰富、连贯、完整、富有创造性的语言进行表述。视听讲做结合法的四个方面必须有机地结合，“视”、“听”、“做”都是为“讲”服务的，在“讲”的过程中，促使幼儿语言能力的发展。 (3)游戏法。游戏法是指教师运用有规则的游戏，训练幼儿正确发音，丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。游戏符合幼儿的年龄特点，目的在于提高幼儿学习兴趣，集中幼儿的注意，促进幼儿各种感官和大脑的积极活动。游戏法幼儿语言教育中常见的活动方式之一。 (4)表演法。表演法是指在教师的指导下，学前儿童扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作表情等再现文学作品，以提高口语表现力的一种方法。 (5)练习法。练习法是指有意识地让幼儿多次使用同一个言语因素（如语音、词汇、句子等），或训练幼儿某方面言语技能技巧的一种方法。通过练习，学前儿童可以加深理解语言教育中的有关内容，牢固掌握有关的语言知识，熟练运用语言技能。 试卷代号：2508 中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试 学前儿童语言教育 试题 一、填空题（每空1分，共20分） 1． 语言能力 就是使用语言的人对语言内容内在规则的把握，语言运用能力 则是指在一定的语境中对于语言具体运用的能力。 2．语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括 语音 词汇 语法 三个方面。 3．幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由 专门的机构 制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由 教师自己 制订。 4．前语言交际能力的发展可分为三个阶段：产生交际倾向 学习“交际”规则 扩展交际功能 5.前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为 生理因素 心理因素 社会因素 。 6．-独词句 体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。双词句 体现了造句的基本原理，就是选择需要的词，按照学会的格式把它们组合在一起。 7．学前儿童语言教育的基本任务就是促进 幼儿语盲的发展 ，提高 幼儿运用语言的能力 8．儿童语句产生的评定和分析通常采用两种方式：儿童说出的句子中 包含的语词数量 、句子中 结构的完整性和复杂性 。 9．由于儿童在早期阅读中往往要借助成人的帮助才能进行， 亲子共读 便成了早期阅读的主要方式。 二、判断题（每小题1分，共20分） ( × )1.语言就是人类的话语，是可以用来沟通的某种方式。 ( × )2．语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。 ( √ )3．一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。 ( × )4．咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。 ( × )5.轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。 ( × )6.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查。 ( √ )7.幼儿园语言教育方法一般的方法有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。 ( √ )8．语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。 ( × )9．-般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为言语发生阶段。 ( × )lo.双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。 ( × )11．成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。 ( × )12.语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。 ( × )13.出生21天-5个月的婴儿，有大量“玩弄”声音的现象，此阶段为非自控音阶段。 ( √ )14.在音乐活动中渗透语言教育，可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事，以提高音乐欣赏能力和语言表达能力。 ( × )15．语言角的主要作用