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《文言文“自主——互助”教学模式的研究》 个人课题研究计划 一、任教学科：七年级语文 二、研究课题：《文言文“自主——互助”教学模式的研究》 三、指导思想： 学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进行本课题研究。文言文一直在语文课程中占有重要位置但学生由于文化知识比较薄弱,并且在学习过程中缺乏学习, 文言文在现实生活中运用比较少，学生已有的阅读积淀有限，学生理解和掌握古诗文也就有一定的难度。语言理解的障碍，使学生在阅读时有种恐惧感，对于文言文的阅读兴趣初中生普遍较低。文言阅读教学基本目的就是为了增进我们阅读浅易文言文的能力，批判地继承古代的文化遗产，使中华民族悠久的文化得以发扬光大。 所以,如何针对学生实施有效性文言文教学,是教师面临的现实问题。按照制定的课题研究阶段性计划，大胆实验，不断探索，取得一些成绩。现对课题研究实验情况做以小结用一个月的时间进行知识学习，确保从根本上认识。研讨学习并总结出现阶段教学中课堂存在的问题以及有效性理论知识和解决策略。学习途径则是多途径学习，通过网络搜集、书藉整理、专家咨询、集体交流评析等。找准根源，把握方向。 了解到目前我们的课堂存在的一些问题：课题活动。活动内容：理论学习、观看录象课及专家讲座、研究课。，采取“说课——听课——座谈——反思”等开展活动主要研究的基础上，引导学生，，提高质疑能力。 外出学习听课，提高研究的目的性，从说课到课堂上课到课的评价，都专心学习记录。回来后，以《马说》、《五柳先生传》等课为例子，在教学中进行尝试，从课的选材到授课的技巧等方面和其他语文教师探讨，增强课题研究的针对性。 通过《》这一课题的研究，真正认识了，明确了对于提高课堂效率的重要性，并通过实践证明了真正有效的会使我们的课堂教学达到意想不到的效果，使得事倍功半。学生们则在精心设计的“精问”、“设问”中争当学习主人，改变了被动、懒惰、依赖等不良学习习惯，自然的开始理答、开展小组合作学习，很大程度上激发了他们探究的兴趣，得到。 为确保课题顺利开展研究，现对下期研究工作制定以下计划： 1对前阶段研究工作进行小结，相关教育教学论文交到。 对课题阶段：对于前期课题研究成果全面、系统的小结（包括活动过程回顾、研究进程中发现的问题以及解决的过程或方法，对第二阶段研究的方向，研究活动的设想），在这份小结中，对课题的进一步理解，今后研究的课题调整计划。 2做好教学设计后的随课反思记录，学习笔记，听课笔记的记录和评议。 继续围绕课题研究，研讨备案。本学期预计内开展～活动。 课题研究总结阶段（20 ）的总结 自20 月，本课题一学期来，由于领导的高度重视，各语文同事的热心帮助，本人同时也做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地推进，达到了预期效果。现将工作总结如下： 1、制定出课题阶段性计划。 2、加强学习，提高自己的现代教学观念，积极进行课题研究。 3、加强“自主——互助”课堂教学模式的研究，努力改变学生的学习方式，培养了学生良好的学习习惯。 4、通过课题研究，我建立了“自主——互助”的教学模式，改变了传统的字字句句落实教学方式，教给学生“自主学习、主动互助探究”的方法。 5．根据教学内容教会学生通过上网、逛书店、请教他人等多种途径搜集图片、文字、影像等资料。 总之，该课题的实验方案设计操作性强，学校也为课题的开展提供了良好保证，使课题顺利进展。为了使课题开展得更加扎实有效，我诚邀领导、来我指导，对课题研究的细节做精心指导。请多给我提供提高与展示阶段成果的机会！