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第4章 视听媒体辅助教学 目录 1、媒体概论 媒体 媒体就是传播信息的载体。 信息不能独立存在，必须借助于某种载体才能存在或传播。 语言、文字、图像、符号、纸张、胶卷、磁盘。 麦克卢汉的媒体观 媒体即信息 媒体是人体的延伸 媒体有“冷”、“热”之分 媒体是导致社会变动的最强大动力 麦克卢汉的媒体观 在对传播的研究中进行了独特的探索， 他试图从艺术的角度来解释媒体本身，而不是用实证的方式来得出结论。 用艺术的方式进行探索，就意味着放弃逻辑推理式的话语，就是说放弃因为、所以那类的推断。麦克卢汉说：“我不解释，我探索。” 当他说他探索的时候，他指的是他喜欢发现和辨识、用双关语等类似的技巧，而不是利用逻辑分析和实证测试等学院派的传统做法。 教育传播媒体 教育传播媒体是传递以教育教学为目的，载有教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和取得教育教学信息的工具。 传统教育传播媒体 主要包括语言、文字、印刷材料、图片、黑板、模型和实物及教师的各种表情、体态等。 现代教育传播媒体 主要包括投影、电声、电视、计算机、通信网络等等。 教育传播媒体的功能 传递信息 存储信息 现代教育传播媒体的特殊作用 给教学活动提供具体的经验 使学习者的思维活动正确 改善学习者的行为态度 优化教育教学过程 教育传播媒体的基本特性 选择性； 组合性； 刺激递减性； 2、视觉