3《荷花》要点.pptVIP

挨挨挤挤 饱胀 翩翩起舞 挨挨挤挤 饱胀 翩翩起舞 āi jǐ zhàng 挨挨挤挤 饱胀 piān 翩翩起舞 荷花 挨挨挤挤 莲 蓬 饱胀 仿 佛 衣 裳 舞蹈 翩翩起舞 蜻 蜓 hé āi lián péng 荷花 挨挨挤挤 莲 蓬 zhàng fǎng fú shang 饱胀 仿 佛 衣 裳 dǎo piān qīng tíng 舞蹈 翩翩起舞 蜻 蜓 荷花 挨挨挤挤 莲 蓬 饱胀 仿 佛 衣 裳 舞蹈 翩翩起舞 蜻 蜓 hé āi lián péng 荷花 挨挨挤挤 莲 蓬 zhàng fǎng fú shang 饱胀 仿 佛 衣 裳 dǎo piān qīng tíng 舞蹈 翩翩起舞 蜻 蜓 单组 荷花 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 仿佛 双组 衣 裳 舞蹈 翩翩起舞 蜻蜓 莲蓬 学习目标： 1、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 2、体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。 自学指导二 请同学们认真读第二段：1、找出描写荷叶、荷花的句子，分别用了什么修辞手法？2、把荷叶比作什么？3、从文中找出描写荷叶数量、颜色、形状的词语？4、生动形象地写出了荷花的几种姿态？5分钟后交流。 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 自学指导三 思考：为什么作者说“眼前的一池荷花”是“一大幅活的画。”“画家”指谁？3分钟交流。 自学指导四 认真读课文第三段:思考: 1.“我”是不是一朵荷花？“我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？ 2.画出作者想象的句子。 3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？ 4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？5分钟后交流。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 读第五自然段，思考： “我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。 花骨朵 微展开 全展开 这一池荷花非常美丽，就像一幅色彩明艳的画，因为荷花是活生生的真实景色，所以看上去这一池荷花就像“一幅活的画。” 画家指的是大自然。 省略号表示内容的省略，说明“我”还想象了很多。 展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙……会来告诉你什么呢？ 想象 蜜蜂告诉我在百花 丛中采蜜的乐趣…… 我会说 小鸟 告诉我到森林捉虫的快乐…… 小鸟告诉我…… 蜻蜓告诉我它飞的很低的时候，说明快要下雨了。 蜻蜓告诉我…… 青蛙告诉我它有时 生活在陆地上，有时生 活在水里。 青蛙告诉我…… 蝴蝶也来和我比美 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 * 课前要求： 1、准备好上课用具：语文书、本、笔。 2、坐姿端正，保持课堂安静。 3、默读《荷花》。 猜谜语 一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿白衣裳， 坐在绿船上。 打