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PAGE PAGE 2 考点5：正确使用一般实词 湖南祁阳陶铸中学 肖立新 教学目的 1、了解考纲要求： 正确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语； 2、了解实词命题的角度： 1）词语的使用对象 2）词语的感情色彩 3）词义的轻重 4）近义词的辨析等 2．了解实词考查的基本题型；? 1）选择恰当实词（动态的语境中正确使用词语） 2）辨析词语意义（静态的语境中辨析词语） 3．掌握一些辨析实词方法；培养学生同中求异能力。 4．在理解词义的基础上正确使用词语。 教学重点： 1．掌握一些辨析实词方法，特别是同音近义词；一个语素的形音义相同，另一个语素义近音异词。 2．在理解词义的基础上正确使用词语。 教学设想：讲解两课时 教学过程： 第一教时 一、解说考纲 正确使用实词试题自1994年至今一直是必考的，主要考查在动态的语境中使用实词的能力。2002年考查静态的词语辨析 要求：?正确使用一般实词 解说：?实词的正确选用 二、考题研究 1、（2004北京春招）依次填入下面这段话横线处的词语，最恰当的一组是 答案 A 阅读优秀作品， 其语言，感受其思想、艺术魅力，不仅可以 大自然和人生的多姿多彩，还可以激发 自然、热爱生活的感情。 A 品味 体味 珍爱 B 品评 体验 珍惜 C 品评 体验 珍爱 D 品味 体味 珍惜 解析 “品味”指物品的品质或风味（也可用作动词），仔细体会；玩味：他经过细细品味，才明白了那句话的含义。 “品评”评论高下：品评新产品质量 第一空从后面“感受”可知应是“品味”，侧重于体味。“品”辨别好坏 “体味”仔细体会：体会人生苦乐 “体验”能过实践来认识周围的事物；亲身经历 第二空“体验”一般各“生活”“感情”之类搭配。 [体己ti1；ti3] [“品尝”仔细地辨别；尝试（滋味）] “珍爱”重视爱护：孩子深受祖父的珍爱|他珍爱这幅字，不轻易示人。 “珍惜”珍重爱惜：珍惜时间 第三空从感情的性质来看应填“珍爱”，含珍视、喜欢的意思。 2、（2000年全国高考题）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 B????1.在总统选举投票现场门外，＿＿着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。????????2．如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高＿＿的作品来的。????3．曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人＿＿。????A.?聚集??品位??赞扬????B．云集??品位??赞叹 C．云集??品味??赞叹????D．聚集??品味??赞扬 解析：“云集”比喻许多人从四面八方聚集在一起，用来支配“各大新闻媒体的上百名记者”刚好合适。这样可排除A、D两项。“品味”指物品的品质或风味（也可用作动词），用来形容文学作品显然不准确；而“品位”则指文学艺术作品达到的水平，与句2的句意和语境相吻合。这样，可排除C项而选B项。“赞扬”是“称赞表扬”之意，“赞叹”是“极为称赞”之意，而对曹操的四言诗等古代文艺作品，我们只能“称赞”而无法“表扬”。同时用“赞叹”也与前文的“称誉”相呼应。所以选B项。 3、（2002年全国卷）见A计划 三、解读高考 词语运用的选择填空题在高考中属必考题。 重点考查：近义词的选用和辨析。（易混词语的理解、辨析与运用，变换，指事物的一定形式或内容换成另一种，多指具体的事物，如变换一下位置；变幻，指不规则地改变，多指抽象事物，如政治风云变幻莫测；变化，事物在形态上或本质上产生新的状况，如化学变化|变化多端） 1、同音近义词，其特点是词语读音相同，有一个语素的形同，如：化装、化妆 2、一个语素的形音义相同，另一个语素义近音异，如：逐步、逐渐 命题点：通常落在词义的大小、轻重、褒贬等差异上，反映在词语使用的对象、范围的不同以及与上下文的照应等方面。 题型：题目的编制一般采用选择填空的形式，这已是较为固 定的了。 1、选择恰当实词（虚词）（动态的语境中正确使用词语） 2、辨析词语意义（静态的语境中辨析词语）（有一个语素相同） 解题关键：一是准确把握词语本身的意义； 二是要熟练掌握辨析词义的方法； 三是要对语境有正确的认识和理解。 四、考点知识梳理 1、名词 名词是表示人事事物的名称、时间、处所、方位等的词 用法：在句子中作主语、宾语 一般不受副词的修饰 一般不能带“着了过” 2、动词 动词是表示人或事物的动作行为、发展变化、心理活动等 用法：一般作谓语，及物动词能带宾语