幼儿园发展报告.doc

幼儿园发展报告 ?幼儿园发展报告 幼儿园概况 我园创办于1994年7月,是一所个人投资举办的民办幼儿园，位于深圳市南山区公安分局旁。以让每位孩子健康、快乐、自信地成长为我们的办园宗旨。以幼儿成长的乐园、教师成长的学园、家长信任的家园为我们的办园目标。园内开设小班、中班、大班三个年龄段班，全园占地面积2000多平方米。全园现有教职工23人，学历合格率100%，1人本科学历，4人大专学历，有4位大专在读，1位本科在读。园长学前专业，大专毕业，并取得园长岗位培训证书。 ? 一、? 幼儿园远期目标与发展规划； 保教目标：培养体质强壮、思维新颖、交往能力强、品德优良、身心和谐发展的新一代。 行政目标：依法治国、严谨治园、以人为本、制度严密、职责明确、考评科学，管理规范。 后勤目标：安全第一，无责任事故。坚持为教育一线服务，为幼儿提供均衡营养和现代教育设备，创设良好育人环境，营造安全和谐的校园。 三年发展规划：? 第一年： 1、 建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长、中层干部为大周延的同心圆管理网络。 2、 形成园、块、组为中心的园本培训机制。 3、 传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。 第二年： 1、 积极推进激励策略，运用思想激励、目标激励、机制激励、发展激励、构建诚信、奋进、开拓创新的校园文化。 2、 形成幼儿园、家庭、社区三位一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、扩大社会影响。 3、 科研先导、聚焦课程发展、初显办学特色。 第三年： 1、 造就教学领军骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能合作的教师队伍。 2、 健全现代化教学设施设备、优化教学教育环境、幼儿园成为成长的摇篮。 3、 打造公信品牌，凸显美术办园特色，争取市一级幼儿园。 ? 二、? 育人环境的营造； 全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，不断健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制。? 1、为幼儿创设一个安全、健康的游戏活动环境，环境体现课程化。 2、汇编《幼儿园工作手册》（岗位职责、各类制度、奖惩条例）。充实、完善各项规章制度，形成较科学的考核、评价和奖励等方面的措施，以法治园，以情育人，充分调动全园教职工的工作积极性。 3、健全组织机构，职责清晰，层次管理，规范各层级各部门工作秩序。 4、形成幼儿园后备干部梯队，推出具有个性、群众拥护、有决策力的领导班子。 5、每月一至二次组织领导班子的学习，加强班子人员的政治思想建设，注重学习反思、倡导批评监督。? 6、班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子，使幼儿园整体工作有较好的发展。 ? 三、? 教育教学和园本课程研发； 教育教学： 1、? 整体构想幼儿园课程体系，注重共同性课程与选择性课程分配比例，关注园本课程与新教材的有机融合。组成课题领导小组，积极开展课题研究。 2、? 狠抓课堂教学，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。教研组通过，一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。 3、? 开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、发挥的环境的教育作用。 园本课程研发： 1、把握课程价值，塑造共同愿景。课程应该促进每个幼儿整体的、全面的、和谐的、富有个性的发展。还要关注幼儿的生活情境，使课程情境化，优化幼儿学习的方式，使幼儿在体验、观察和模拟生活的过程中建构知识、获得有意义的经验 2、开展课程审议，追求适宜课程。要分析幼儿园现有的课程计划，指出其存在的优点与不足，发现具有本园特色的课程资源，在全体教师参与完成的课程计划的基础上业务园长带领各年级组长成立课程审议小组，交互审议课程计划，一致修订新的课程计划。 3、加强自身学习，提升管理能力。作为课程领导者，首先要努力营造宽松、有利于教师广泛参与课程开发的环境，要为教师对课程实践的思考留有空间，让教师有机会在课程实践中实践自己的理念，发挥自己的主见，让教师享有自主选择、自主设计、自主尝试课程开发与实践的决策权；其次，让教师作为主体共同完善幼儿园课程方案并参与课程决策。只有这样，才能激发教师的主体性，激活教师的创造思维，才能让教育充满思想，让思想充满智慧，让课程实践充满创造力。 ? 四、? 员工的专业成长； 构建适合我园实际的园本培训模式，促进教师专业成长。加强师德建设，提高教师师德修养，提倡多兼专长，建设一支“争鸣、探究、团结、敬业、求实、创新”的教师团队。? 实施措施：? 1、努力提高教师现代教育技术水平。通过培训及自学，要求全体教师能运用现代教育技术设备进行辅助教学。 2、修改教职工考核细则,使其操作性更强,成为激励和鞭策教职