肖连珠 语用20151127.ppt

尤 溪 一 中 肖 连 珠 2015.11. 典例二：读懂材料的有效信息： 在下面一段文字的空白处填写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。 大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的一种珍稀树种。如今在地球上已难觅踪影。____①____________?科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为，__________②_________________ ,而渡渡鸟在三百年前灭绝了，因此，大颅榄树也跟着消失了；后来，有学者研究发现大颅榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。不过,这个假说需要进一步验证:_________③________；；如果被证伪，则会被抛弃。 欢迎指正 高三语用复习对策 一、心存考点 全面覆盖7个一级考点、30个二级考点，要求正确、熟练、有效地运用语言文字。 2015年全国统一考试大纲的说明： 　　1．识记 A 　　（1）识记现代汉语普通话常用字的字音 　　（2）识记并正确书写现代常用规范汉字 　　2．应用 E 　　（1）正确使用标点符号 　　（2）正确使用词语（包括熟语） （3）辨析并修改病句 （4）扩展语句，压缩语段 （5）选用、仿用、变换句式 （6）正确运用常用的修辞方法 （7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 考试说明示例 ： 1.成语使用不恰当一项 2.词语使用不恰当一项 3.没有病句的一句 4.填写语意连贯的句子的序号 5.衔接最恰当的一组句子 6.扩展语句 7.补写句子 8.根据情境写句子或语段（主题词、串台词、毕业发言、谈看法等） 9.把虚词填入文中适当的地方 10.修改通告稿 （一）全国课标1卷语用五年流变 二、研由命题 序号 2011年 2012年 2013年 2014年 2015年 13（3分） 成语（选择） 成语（选择） 成语（选择） 成语（选择） 成语（选择） 14（3分） 语病（选择） 语病（选择） 语病（选择） 语病（选择） 语病（选择） 15（3分） 衔接（选择） 衔接（选择） 衔接（选择） 衔接（选择） 衔接（选择） 16（5分） 长短句转换 补写连贯6分 补写连贯6分 补写连贯 补写连贯 17（6分） 仿句 仿句（5分） 图（徽）文转换（5分） 图（框架）文转换 图（邮票主体）文转换 1. 试卷形式结构较稳定 （1）赋分：总体20分（福建17-5分）分，各小题赋分变化不大 （2）题型：前3题皆为成语、语病、语序排列选择题，堪称为语用“铁三角”，后两题近4年连考补写连贯，近3年连考图文转换。当然每年题型会出现一些新形式 2.试题难度日趋增大： （1）细化：成语越来越注重其语意的细微区别。 （2）综合：补写连贯和图文转换材料重视情境性与应用性，以非常集约的形式考查学生的多种能力。如补写三个句子，多为句间衔接句，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的综合性考查。这要求考生具有良好的语境把握能力，上乘的逻辑思维力，过硬的语言表达力。 （二）全国课标卷语用流变规律 全面覆盖，重点突破，难点化解 （考点全） （五种题） （ 补写、图文） 安排：分散滚动，融入日常 训练：分类突破，针对解题 引导：读题表述，精细规范 复习对策 1.专题分散适当滚动复习（以常考题型为主线，带入其他题型。如：9月成语和压缩语段，10月语病和扩展语句，11月衔接连贯和仿用变换句式，12月图文转换和情景语段等） 2.内容融入平常教学 （1）用黑板驱除陌生。如成语，可每天板书于黑板一角，不断冲击学生视觉 （2）融入阅读。如对阅读文章的成语即时掌握； （3）融入写作。如每次写作时用上2-3个成语；互相修改作文中的1-2个病句 ；扩展语句和情境语段融入小作文训练 对策一 安排：分散滚动，融入日常 每个专题都可以从四方面进行归类 考什么（考点、考情） 怎么考（考查题型，典例呈现） 学什么（知识能力要点类化、系统化） 怎样答（解题规律分类梳理、理性概括） 以图文转换为例： 对策二 训练：分类突破，针对解题 “图文转换”在考试大纲里并没有作为一个独立的考点来要求，也没有给出明确的题目样式。但这三年17套试卷中图文转换题频频出镜，几乎成为这个读图时代的主流题型 。图文转换以其创新性、时代性、综合性等特点是体现新课程命题要求的较好形式。往往结合扩展语句、压缩语段、“选用、仿用、变换句式”（