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【2017年整理】DNA重组技术的基本工具的教案1
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
高中生物《DNA重组技术的基本工具》教案设计
沈红梅
汤原县高级中学
《DNA重组技术的基本工具》教案设计
一、教案背景
1、面向学生: 小学 中学 √高中
2、教材版本:人教版选修三现代生物科技专题
3、学科:生物
4、课时:1课时
5、学生课前准备:
(1) 提前通知学生预习课文
(2) 用黄色和蓝色卡纸制作模拟DNA片段,剪刀,透明胶等
二、教学课题
(一)教学目标和要求
知识目标:(1)了解基因工程的基本概念。
(2)简述三种工具的作用
(3)认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。
能力目标:(1)通过对材料的观察,学会科学的观察方法,培养观察能力。
(2)通过对基本概念、基本原理、科学方法的正确理解和掌握,逐步形成比较、判断、推 理、
分析、综合等思维能力,具备能运用学到的生物学知识评价和解决某些实际问题的能力。
(3)通过学生动手制作重组DNA的模型,培养学生的动手能力以及合作精神。
情感目标:(1)通过学习基因工程的概念,使学生认识到科学研究的严谨,激发为祖国奋斗的精神。
(2)通过学习基因操作的工具,使学生树立结构与功能相统一的辩证唯物主义观念
教学重点和难点
教学重点:(1)简述三种工具的作用
(2)认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新
教学难点:载体必须具备的条件 三、教材分析
《DNA重组技术的基本工具》为生物选修三现代生物科技专题的第一章第一节,是我们高二下学期的内容。这节课是在必修二第六章基因工程的基础上的提升,基因工程是生物科技的前沿内容,这一专题的 教学首先要考虑基础性。尤其我们生活中从来没有接触到对基因进行处理的工具,较为抽象,从分子水平上的理解也更难。因此,更应该用现实生活中常见的工具来诠释,是学生很容易理解,使学生在知识能力和情感上得到提升。
《DNA重组技术的基本工具》是一片科技性较强的文章。教学重点是DNA重组技术的基本工具所需的三种工具的作用。教学难点是载体需要具备的条件
教学之前用百度在网上搜索《DNA重组技术的基本工具》的相关教学材料,查阅很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,并做了多本习题,对出现的各种题型都有所了解,确定课堂教学形式和方法。根据课堂需要,让学生更容易理解和掌握,利用百度搜索找到各种图片做成PPT课堂给同学们演示,给学生视觉上的直观感受。 四、教学方法
《DNA重组技术的基本工具》是一篇科技理论性较强的文章,学生在现有的知识基础上理解起来较困难,所以用生活中小的操作、多媒体插入图片来形象化,使学生可以容易理解。要注意的是在讲解限制酶──“分子手术刀”,主要是介绍限制酶的作用特点。我们必须联系以前学习的DNA分子的结构,了解特殊的结构磷酸二酯键,及必修一酶的特点专一性的讲解。
DNA连接酶──DNA片段的“分子缝合针”,在这里同学们很容易想到碱基互补配对或DNA聚合酶,这是很自然的。但只考虑到碱基互补配对原则还是不够的,我们可以从原有的知识出发,要想到限制酶切开的DNA中膦酸与脱氧核糖之间的磷酸二酯键,这个地方还没有连接起来,又是怎样连接的呢?这样自然而然地想到DNA连接酶。区别这几种酶的特点。
基因进入受体细胞的载体──“分子运输车”的学习内容,不能仅仅着眼于记住这几个条件,而应该深入思考每一个条件的内涵,通过深思熟虑,学生的自主讨论才能真正明确为什么要有这些条件才能充当载体,使学生记忆更深刻,理解的更好 。
五、教学过程
㈠、事例导入新课---基因工程
师:同学们,除了金鱼,你们见过红色的鱼吗?见过可以让害虫自动死亡的棉花吗?有很多人认为不 可能,可的确如此,让我们就来见识一下吧。
【百度图片】
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