【2017年整理】DNA重组技术的基本工具的教案1.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 高中生物《DNA重组技术的基本工具》教案设计 沈红梅 汤原县高级中学 《DNA重组技术的基本工具》教案设计 一、教案背景 1、面向学生： 小学 中学 √高中 2、教材版本：人教版选修三现代生物科技专题 3、学科：生物 4、课时：1课时 5、学生课前准备： （1） 提前通知学生预习课文 （2） 用黄色和蓝色卡纸制作模拟DNA片段，剪刀，透明胶等 二、教学课题 （一）教学目标和要求 知识目标：（1）了解基因工程的基本概念。 （2）简述三种工具的作用 （3）认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。 能力目标：（1）通过对材料的观察，学会科学的观察方法，培养观察能力。 （2）通过对基本概念、基本原理、科学方法的正确理解和掌握，逐步形成比较、判断、推 理、 分析、综合等思维能力，具备能运用学到的生物学知识评价和解决某些实际问题的能力。 （3）通过学生动手制作重组DNA的模型，培养学生的动手能力以及合作精神。 情感目标：（1）通过学习基因工程的概念，使学生认识到科学研究的严谨，激发为祖国奋斗的精神。 （2）通过学习基因操作的工具，使学生树立结构与功能相统一的辩证唯物主义观念 教学重点和难点 教学重点：（1）简述三种工具的作用 （2）认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新 教学难点：载体必须具备的条件 三、教材分析 《DNA重组技术的基本工具》为生物选修三现代生物科技专题的第一章第一节，是我们高二下学期的内容。这节课是在必修二第六章基因工程的基础上的提升，基因工程是生物科技的前沿内容，这一专题的 教学首先要考虑基础性。尤其我们生活中从来没有接触到对基因进行处理的工具，较为抽象，从分子水平上的理解也更难。因此，更应该用现实生活中常见的工具来诠释，是学生很容易理解，使学生在知识能力和情感上得到提升。 《DNA重组技术的基本工具》是一片科技性较强的文章。教学重点是DNA重组技术的基本工具所需的三种工具的作用。教学难点是载体需要具备的条件 教学之前用百度在网上搜索《DNA重组技术的基本工具》的相关教学材料，查阅很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，并做了多本习题，对出现的各种题型都有所了解，确定课堂教学形式和方法。根据课堂需要，让学生更容易理解和掌握，利用百度搜索找到各种图片做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。 四、教学方法 《DNA重组技术的基本工具》是一篇科技理论性较强的文章，学生在现有的知识基础上理解起来较困难，所以用生活中小的操作、多媒体插入图片来形象化，使学生可以容易理解。要注意的是在讲解限制酶──“分子手术刀”，主要是介绍限制酶的作用特点。我们必须联系以前学习的DNA分子的结构，了解特殊的结构磷酸二酯键，及必修一酶的特点专一性的讲解。 DNA连接酶──DNA片段的“分子缝合针”，在这里同学们很容易想到碱基互补配对或DNA聚合酶，这是很自然的。但只考虑到碱基互补配对原则还是不够的，我们可以从原有的知识出发，要想到限制酶切开的DNA中膦酸与脱氧核糖之间的磷酸二酯键，这个地方还没有连接起来，又是怎样连接的呢？这样自然而然地想到DNA连接酶。区别这几种酶的特点。 基因进入受体细胞的载体──“分子运输车”的学习内容，不能仅仅着眼于记住这几个条件，而应该深入思考每一个条件的内涵，通过深思熟虑，学生的自主讨论才能真正明确为什么要有这些条件才能充当载体，使学生记忆更深刻，理解的更好 。 五、教学过程 ㈠、事例导入新课---基因工程 师：同学们，除了金鱼，你们见过红色的鱼吗？见过可以让害虫自动死亡的棉花吗？有很多人认为不 可能，可的确如此，让我们就来见识一下吧。 【百度图片】 1./i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D7%AA%BB%F9%D2%F2in=1398cl=2lm=-1st=-1pn=248rn=1din=1996fr=fm=resultfmq=1330826942671_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn248-1di17039 2./i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D7%AA%BB%F9%D2%F2%B5%C4%BF%B9%B3%E