(我爱礼仪课程实施纲要.docVIP

《我爱礼仪》课程实施纲要 我国是世界四大文明古国之一，有悠久的历史和灿烂的文化，是世人敬仰的“礼仪之邦”。因此，在小学生入学之初就要把握好契机，从孩子们的学习、生活的诸方面入手，培养他们良好的礼仪习惯。 一、课程的性质 礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则，具体表现是礼貌、礼节、仪表、仪式等。讲文明、懂礼貌，是一个人立足社会、成就事业、获得美好人生的基础! 二、课程的基本理念 1.为学生树立正确的审美意识。 当学生真正了解学习生活中礼仪常识后，如同得到了一把标尺，他们才能判断周围的人和自己的言行是否文明、有礼貌，才能为效仿树立榜样。 2.激发学生学习礼仪的兴趣。 兴趣是最好的老师，本课程在教学过程中通过教师讲解、观看图片和视频，模仿情景表演等形式激发学生的学习兴趣，让学生感受礼仪本身蕴含的雅趣。 3.重视礼仪实践活动。 礼仪来源于生活，如果想真正学会它，就要让学生观察和判断，在情境中模仿、表演，还要借助评价手段在日常学习生活中督促践行，才能使这些礼仪内化为学生的意识和习惯。 三、课程的授课内容 该课程主要介绍了以下内容： 站姿挺拔向上、坐姿端正稳重、行姿轻快敏捷的具体要求及注意点；微笑在人际交往中的意义及要求；为人引路、指示方向(或介绍他人)，打招呼，鼓掌，与人交谈时的礼貌手势；鞠躬礼与注目礼的具体要求；正确使用迎送语、致谢语、谢罪语、应答语以及在生活中不同场合说好礼貌用语的具体要求；普通话的基本要求；学生在公共场所礼貌的仪容、着装、仪态要求；在行路、乘车及在娱乐场所、影院、剧场、体育场馆等公共场所怎样遵守秩序，礼让他人；学生自觉保护环境的要求；尊敬师长的基本要求以及不同场合的礼仪要求；同学相处的基本原则和礼仪；关心集体，以集体利益为重；热心班集体的具体做法；参加集体活动的礼仪；劳动方知节约真谛；如何称呼同学的长辈；筷子的使用以及十二种禁忌；西餐桌上的基本礼仪；敬茶的礼仪；与人谈话时的具体礼仪；随手关灯的美德。课后借助“思考与训练”“名人名言”“读一读”等练习形式巩固、加深学生的认识。 四、课程的实施对象 本课程以一年级学生为主要对象，同时二至六年级的学生也要继续践行养成良好的礼仪习惯。 五、课程的预期效果 通过该课程的学习，使一年级的学生能了解不同场合的基本礼仪，树立正确的言行审美意识，并借助判断、模仿以及评价等培养他们初步的礼仪习惯，尤其让学生学会坐、立、走，文明说话等方面的礼仪，为学生今后的学习生活奠定良好的基础，使他们成为讲文明、懂礼貌的人！ 六、教学目标 讲文明、懂礼貌，是中华民族的优良传统，是一个人立足社会、成就事业、获得美好人生的基础!小学生要继承和发扬中华民族的传统美德，通过学习使学生了解各方面的礼仪，培养良好的礼仪习惯，在日常的学习、生活中要讲究礼节，成为言行举止文明有礼的好少年。 1.了解礼貌的站姿、坐姿、行姿，并能模仿正确的姿势，在生活中践行。 2.了解微笑在人际交往中的意义并能学会微笑，以微笑面对他人。 3.了解并学会礼貌手势、鞠躬礼与注目礼；正确使用迎送语、致谢语、谢罪语、应答语，能在生活中不同场合说好礼貌用语。 4.了解讲普通话的要求与意义，能在课上、课下和集体活动、公众场合发言、演讲时讲普通话。 5.了解在公共场所学生的仪容、着装、仪态要求，并能模仿践行。 6.懂得在行路、乘车及在娱乐场所、影院、剧场、体育场馆等公共场所遵守秩序，礼让他人及具体做法。 7.懂得保护环境的重要意义，树立自觉保护环境的意识。 8.懂得尊敬师长，学会与老师相遇、在课堂、与老师交谈、进出老师办公室及拜访时的老师礼仪。 9.了解与同学相处的基本原则和礼仪。 10.懂得关心集体的重要性，树立以集体利益为重，热心班集体的意识。 11.了解参加集体活动的礼仪。 12.懂得尊重他人的劳动成果，树立节约光荣的意识。 13.学会礼貌地称呼同学的长辈。 14.正确、有礼地使用筷子，了解使用筷子的十二种禁忌；了解西餐桌上的基本礼仪；了解敬茶的礼仪。 15.了解与人谈话时的具体礼仪并模仿运用。 16.懂得随手关灯是美德，树立随手关灯的意识。 七、教学评价 讲文明、懂礼貌是中华民族的优良传统。讲文明、懂礼貌是一个人立足社会、成就事业、获得美好人生的基础!小学生要继承和发扬中华民族的传统美德，通过“我爱礼仪”课程，使学生借助了解、判断、模仿并结合情景表演等形式，了解各方面的礼仪，培养良好的礼仪习惯，形成正确的言行审美观，在日常的学习、生活中要讲究礼节，成为言行举止文明有礼的好少年。为了这一目标的实现制定如下评价方案： 评价内容： 1.基本知识：仪容、仪表、仪态、不同场合人际交往等方面礼仪的具体要求或注意点。 2.基本技能：①仪容仪态大方有礼；②言语礼仪；③