(操作系统2014讨论课方案及题目.docVIP

《》讨论课教学计划2014年 一、整体思路 计算机操作系统是计算机系统中最不可缺少的、最常用的软件，也是核心的、最接近于计算机硬件的软件。计算机操作系统是计算机专业及其相关专业的主要的基础课程之一，其内容综合了各种操作系统的结构、设计思想、方法、技术和理论，其特点是内容繁多、概念抽象，因此造成理解困难、掌握不易。 “操作系统”是计算机专业的核心专业课，讨论课是理解和巩固操作系统基本理论和方法的重要的教学环节。 讨论课安排在每章习题课后在课堂上进行，通过课前布置、指导，让学生利用课外时间查阅相关教材及资料，进行分析、归纳、总结或提炼，以学生上台讲演和讨论为主要教学形式，对课堂讲授的操作系统基本原理中进程管理、内存管理、文件管理和设备管理中涉及的理论和算法进行深入理解和讨论，以具体问题的理论解析和提出解决问题的方法为讨论内容，引导学生积极思考、学会学习、主动学习，综合训练学生能力，提高学生综合运用本专业知识，分析、理解和解决本专业及相关行业的理论和实践问题的能力，并为三级项目的实施做好准备工作。 二、目的与意义 1. 通过基于团队的学生上台讲演和课程讨论这种体验式教学方式，加深对操作系统中对软硬件管理的基础知识、基本原理的理解和实践能力的培养，并在沟通能力、团队合作能力等方面得到锻炼。 三、具体实施方案 分组 （1）学生可以分组进行，组内成员可以自由组合，最多不能超过4人，也可以是一人；此分组将延续到课程设计，每个小组可以自己确定一个组名； （2）小组设组长一名，每个小组的成员要有明确的分工，每个小组要在研究报告中写明每个人在总体工作中的贡献、工作量和负责的内容； （3）研究内容的质量会影响到每组的最终成绩，鼓励学生自己在主题框架内选取感兴趣的研究内容进行创新设计和深入研究。 学生上台讲演、报告 学生在课外查找、阅读和分析相关的知识内容，总结、整理并撰写报告，做成PPT。每组推荐一名学生作为主讲人，其他同学最为辅助讲解人，上台陈述每组的研究内容，陈述时间小于10分钟。演示汇报前每小组提交一份纸制研究报告，以第3次的形式，可在答辩后由组长提交WORD文档、PPT电子版、演示程序等，文件名为组名。 课堂互动 陈述完后，该组的学生回答台下学生和评委老师提出的问题，并针对所汇报的问题进行讨论，讨论时间为5分钟，最后由老师点评（依据需要讨论的具体内容，总结存在的主要问题，在课堂上由老师引导下进行讨论）。 讨论课时间 本次讨论课安排在10月17日(星期五)，所有同学必须参加，否则讨论课成绩为零。 四、主要内容 讨论主题1: 操作系统作用 讨论的内容 （1）用实例说明操作系统在计算机系统中的作用和影响； （2）结合虚拟机的安装和使用说明不同操作系统之间的差异、不同用户接口的差异、说明使用虚拟机作用和好处； （3）结合操作系统API应用与编程设计题目，探讨其实现的方法、步骤和难点，展示设计的结果。 尽量将三部分内容综合联系起来，融为一体，但可以突出其中一部分内容。 五、基本要求与成绩评定 1. 基本要求 （1）每个小组可以围绕讨论的每次讨论主题和内容，确定自己的讨论题目，确立本组探讨重点和难点。 （2）查阅资料完成题目要求的基本任务和解决的主要问题； （3）总结小组特色、经验、教训和感受； （4）精心准备基于PPT讲解； （5）编写讨论报告：采用A4纸打印,一级题目采用宋体3号字加重，正文小标题采用黑体四号，正文采用宋体五号字，不少于2000字。 2. 成绩评定 （1）所有学生必须参加，无故不参加讨论课者，讨论课成绩按零分计。 所有上台汇报的学生必须着正装，在讲台前站立汇报。 （2）每位同学的讨论课成绩由小组成绩和组内成绩两部分构成。 小组成绩由以下三个方面进行评价： ①资料的查阅整理、研究报告及PPT制作质量，占讨论课成绩的30%； ②PPT讲解及回答问题情况，占讨论课成绩的40%； ③提问交流情况，占讨论课成绩的30%。 （3）每个小组的成绩首先由小组自己确定，分数级别为5-0分，分数级差为1分。组内成员得分由各小组成员根据贡献大小自行讨论排定。最高分只能有一个，次高分不能多于2个，最高分与最低分差值不得小于0.75分,每个级别分差不能小于0.5分。每位成员签字后，由小组组长上报。 （4）自评为5分的小组必须或优先演示讲解，自荐者优先演示讲解，其它组演示讲解的顺序抽签进行。 （5）小组答辩后的得分为组内所有同学的平均分，每位同学的最后得分依据其在组内的贡献、答辩演示表现和组内自行评定的成绩，在小组平均分的基础上上下浮动。 （6）演示汇报的主要目的是让老师和其他同学了解你们的主要内容和工作。每个案例的演示汇报时间不超过10分钟，提问讨论时间不超过5分钟。每个小组必须严格控制汇报时间，超过时间1分钟以