(数据结构课程设计报告多关键字排序的实现.docVIP

学 号： 0120810340631 课 程 设 计 课程名称 数据结构 设计题目 多关键字排序的实现 班 级 0806班 姓 名 张军 指导教师 姚寒冰 2010 年 7 月 2 日 课程设计任务书 学生姓名： 张 军 专业班级： 0806 班 指导教师： 姚寒冰 工作单位： 计算机科学系 题 目: 多关键字排序的实现 初始条件： 利用多关键字排序进行高考分数处理，除了需对总分进行排序外，不同的专业对单科分数的要求不同，因此在总分相同的情况下，按用户提出的单科分数的次序要求排出考生录取的次序（详见题集p169）。 假设待排序的记录数不超过1000，表中记录的关键字数不超过5，各个关键字的范围均为0至100。按用户给定的进行排序的关键字的优先关系，输出排序结果。 测试用例自己设计。 要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 课程设计报告按学校规定格式用A4纸打印（书写），并应包含如下内容： 1、 问题描述 简述题目要解决的问题是什么。 2、 设计 存储结构设计、主要算法设计（用类C语言或用框图描述）、测试用例设计； 3、 调试报告 调试过程中遇到的问题是如何解决的；对设计和编码的讨论和分析。 4、 经验和体会（包括对算法改进的设想） 5、 附源程序清单和运行结果。源程序要加注释。如果题目规定了测试数据，则运行结果要包含这些测试数据和运行输出， 6、 设计报告、程序不得相互抄袭和拷贝；若有雷同，则所有雷同者成绩均为0分。 时间安排： 1、第18周（6月28日至7月2日）完成。 2、7月2日8：00到计算中心检查程序、交课程设计报告、源程序（CD盘）。 指导教师签名： 年 月 日 系主任（或责任教师）签名： 年 月 日 1 设计题目: 多关键字排序的程序设计 2 问题描述: 利用多关键字排序进行高考分数处理，除了需对总分进行排序外，不同的专业对单科分数的要求不同，因此在总分相同的情况下，按用户提出的单科分数的次序要求排出考生录取的次序 3 设计 我设计的程序是有数学、英语、语文、理综4科各为0到100分。按照总分、数学、英语、语文、理综的优先顺序进行排序。 由于本实验约定按LSD进行多关键字的排序。在对个关键字进行排序时采用两种策略：其一是利用稳定的内部排序法，其二是利用“分配”和“收集”的方法。所以我设计了两个程序。 首先他们都是以最低位优先来排序的，由于有总分参与排序，可以不考虑理综的分数，故先按照语文分数从高到低排，再按照英语分数排，然后是数学、总分。 第一个程序我用的是选择排序法，以单链表储存，因为要求是稳定的内部排续法，所以在每趟找到最大值之后将该结点插入到已排好的结点之后，以满足它是稳定的。 第二个程序我参考了教材上288页的“分配”、“收集”的算法，用静态链表存储分数。在一趟排序中，将结点分配到相应的链队列中去，再按从高到低链接起来。 两个程序以相同的操作界面演示。按数学、英语、语文、理综的顺序输入成绩，输入1或0确定是否还有考生。当输入0确定所有考生都已输入时，则按名次顺序输出考生的名次和分数。 由于本次设计上交.exe文件，直接双击它运行完后不会停留在Press any key to continue所以输出的结果一闪而过，我在最后加了如下代码： cout输入任意字符串结束endl; char *c; cin*c; 使程序能够在这里停一下，来观察输出的结果。 3.1 数据结构设计 稳定的内部排序法： struct student { int rank;//名次 float math,english,chinese,science,total; student *next; }; ADT student{ 数据对象：D={ai|ai|属于student，i=1，2，......,n,n=0} 数据关系：R1={ai-1,ai|ai-1,ai属于D，i=2，.....，n} 基本操作： student *Creat() 操作结果：用链表接收考生的各科成绩。 void Insert(student *p,student *q,student *h) 初始条件：p和q为指向链表中两个节点的指针，h为指向头节点的指针。 操作结果：将q指向的节点插到p指向的节点之前。 void Rank(student *h) 初始条件：h指向储存有