人教版必修工二课标解读_语文_课标解读_人教版.docVIP

人教版必修二课标解读 周鑫　　陕西师大附中　　710061 《普通高中语文课程标准》提出，要以“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设计新的课标教材。人教版普通高中语文课程标准语文教科书第二册以过程与方法为主线，将教材分为“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”四个板块。这四个板块既共同体现了课程标准的基本理念又各有侧重。教材将审美教育放在了非常重要的位置，文学作品占选文的四分之三，而且重视弘扬和培育民族精神，注重传统文化，文言诗文和传统寻根内容比重较大。 阅读鉴赏包括四个单元，分别为写景状物散文、先秦到南北朝时期的诗歌，古代山水游记散文和演讲辞。 以课程标准中“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度为坐标，根据“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新”等学科能力目标，确定各单元的具体教学目标。概括起来有以下几点： 1．展开想象的翅膀，力求身临其境体会作品描述的美景，感受作者心灵的搏动。 2．练习运用圈点、批注法鉴赏文章与诗歌中的精彩语句，学习做一点圈点批注，写下心得。 3．对那些美妙的段落，反复朗读，熟读成诵，逐步增强对各类文学作品的鉴赏能力。 4．在阅读鉴赏中，加强积累整合能力的培养，引导学生逐步掌握相关知识，能够仿照各类作品中自己喜欢的文学形式，书写自己的感受。 一、第一单元 1、文 2 1 / 5