赵芳 穷人 ppt 2(原创).pptx

柏乡县槐阳小学9 穷人柏乡县槐阳小学 赵芳 柏乡县槐阳小学回顾课文 我们一起回顾课文，描述一下这两个家庭的不幸。柏乡县槐阳小学活动二 ：品味重点，精读课文，体会人物的高贵品质。1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。从这些词语中你感受到了什么？这一部分属于什么描写？在风浪中出没，令人心惊肉跳太穷了，这么恶劣的天气还要出去桑娜担心丈夫“环境描写” 与屋外的又黑又冷相比，屋内的情况有哪些不同呢？柏乡县槐阳小学屋内在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。谁来读这几句话？怎么读？ 舒缓从这两段文字里，你体会到了什么呢？体会到虽然桑娜很贫穷，但是她勤劳能干柏乡县槐阳小学2.请阅读第8自然段，体会人物高贵品质 桑娜用头巾裹住孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。 从红色标记的几个字中，你体会到了什么？ 　“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。 柏乡县槐阳小学3.找出文中桑娜心理活动的句子，请同学们自由地读一读这个段落，并划记最能体现桑娜内心感受的词语她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”　桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。 省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。柏乡县槐阳小学4.桑娜和丈夫之间沉默了几次？说明了什么？桑娜是一个穷人。她担心渔夫不同意，当渔夫知道西蒙去世的消息后，他是怎么说的？找出来，读一读。请同学们分角色读课文，体会桑娜和渔夫的心理柏乡县槐阳小学语言描写　嘿，我回来啦，桑娜！　瞧，这样的夜晚!真可怕!　糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？是啊，是啊，这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！桑娜渔夫　哦，是你！　是啊,是啊,天气坏透了!哦,鱼打得怎么样？　我？我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！　两个人沉默了一阵。柏乡县槐阳小学语言描写　　你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。　我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……　哦？什么时候？　嗯，是个问题！嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。 你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？桑娜渔夫桑娜沉默了柏乡县槐阳小学体会人物的高贵品质渔夫他和桑娜一样，宁愿_______________,也不_________________________.两次沉默都反映了桑娜善良的心地柏乡县槐阳小学即时巩固 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”从“我们总能熬过去的”这句话中，你体会到了什么？柏乡县槐阳小学体会人物的高贵品质 “熬”是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。 说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。 说明他与妻子一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。感悟渔夫和桑娜虽穷，但很________________虽穷，但很善良。虽穷，但很有爱心。虽穷，但很高尚。虽穷，但心里有爱。虽穷，但很伟大。拓展本文的线索——“穷”本文前后共设置了两个悬念1、渔夫能否平安归来？2、渔夫能否同意收养两个孤儿？课文为什么以“穷人”为题？一是反映了两家的贫穷，是当时俄国贫民生活的写照；二是讴歌了穷人善良、乐于助人的高尚品质，抨击了当时上流社会的堕落与腐化。等待丈夫抱回孩子催促桑娜桑娜渔夫心惊肉跳忐忑不安平静下来柏乡县槐阳小学穷 人宁可自己受苦也要帮助别人善良 乐于助人柏乡县槐阳小学小