趣味作文七--生活绚丽自然.ppt

授课教师：高俊丽 ●幽默小故事:南极探险家 汤姆：爷爷，我长大了要成为一个南极探险家。爷爷：好呀！孩子！ 汤姆：我马上就得锻炼！爷爷：怎么做？汤姆：每天给我十元钱买冰淇淋吃，锻炼耐冷的能力。 好了，故事听完了，老师看到同学们脸上都露出了笑容， 你们为什么笑呢？这个故事虽然好笑，? 但是故事里的小汤姆，有一个“南极探险“的梦想，他想去南极挑战大自然中的风雪与严寒！这种勇气是不是很贵啊？ 同学们想跟小汤姆一样来一次探索大自然的奇妙之旅吗？那就请同学们背上充满欢笑的行囊，跟老师一起走进多彩绚丽的大自然，好吗？ 第二站：小桔灯快乐学堂—轻轻松松学知识 《小雨滴》 有句话语，就是关于小雨， 是否愿意与我同行， 散步在小雨里。 有句话语，就是关于小雨， 轻轻地唱你作的曲， 散步在小雨里。 雨滴，小雨滴，你在哪里？ 希望这一场下不完的雨， 永远伴着我和你。 第二站：小桔灯快乐学堂—轻轻松松学知识 看图画，眼珠转，开动脑筋想想看； 说图画，话连贯，妙语连珠一串串。 《咏柳》　　 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 第二站：小桔灯快乐学堂—轻轻松松学知识 （唐）贺知章 第二站：轻轻松松学知识 《小池》　　 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。 （宋）杨万里 《山行》　　 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 （唐）杜牧 《梅花》　　 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。 （宋）王安石 绚丽的自然风景印入了我们的眼帘，现在请同学们跟随大自然的旋律看一看图上都画了些什么？这些景物有什么特点？请同学们仔细看，动脑想，老师给大家5分钟的时间，请你们按照老师给出的提示完成下面一段话。（学生可选择其中的一幅图片作答。） 今天是________（什么日子），我和 ______（什么人物），来到_________（什么样）的________（地方）。我看到了________________，像___________。看到这些，我不禁想起了_________的诗句，我觉得____________。 刚才我们同学们通过对图片仔细的观察，完整地向我们描述了图片的内容，从中我们也了解到：不同的季节、不同的景物都有各自的特点。那今天我们究竟要学习什么新的知识呢？ 现在就让我们一起去智慧屋看看吧！啊，智慧老人告诉我们，今天他要带领我们一起走进绚丽的大自然，看一看强壮的山川哥哥；听一听小溪妹妹的歌唱；摸一摸大树爷爷粗糙的面庞；闻一闻花朵姐姐的芬芳……然后把我们看到的、听到的、想到的、做过的等等用一段话记录下来。这就是今天我们要学习的课题。 （板书课题：绚丽自然） 第二站：小桔灯快乐学堂—轻轻松松学知识 我们刚刚在五彩画廊里欣赏了关于四季的美丽图片，老师想问问你们，一年四季里的景物是不是一模一样的呀？对了，它们都是有自己的特点的，春有春的嫩绿，夏有夏的火热，秋有秋的缤纷，冬有冬的寒冷和萧条。那老师要告诉你们啊，我们在用一段话日记来描写自然景物的时候，一定要抓住景物的主要特征来写。 板书写作方法：①抓住景物的主要特征。 8月20日 星期二 大雨 夏季的天真像娃娃的脸，说变就变。刚刚还是晴空万里，不一会儿，就电闪雷鸣，下起了绵绵细雨。这雨轻轻的、柔柔的从高高的天空飘落下来，像柳絮、像银针、像细丝……欢快地跳动在树枝上、花朵上、还有青青的小草上，最后在地面上悄悄地汇成了一条条小溪。多美的夏雨啊！ 1、这则日记写的是什么景物啊？他写得好吗？ 在描写雨的时候用了比喻句、拟人句。 2.那同学们，你们能谈谈夏雨有什么特点吗？ 第二站：小桔灯快乐学堂—轻轻松松学知识 2007年3月29日 星期四 天气：小雨 今天早晨，我起床后，看着从天空飘下的小雨。雨丝特别细，就像一根根银针，又像一根根发丝。随风而飘，一片朦胧。覆盖在雨雾中的远方的房屋、树木看起来朦朦胧胧的，如同仙境一般。小河里，小鸭子们都在欢快地游着，有的起身用力拍打着翅膀，有的用扁扁的嘴巴梳理着羽毛，并“嘎嘎”地叫着，好像在说：“小雨，小雨，欢迎，欢迎。”小河边，撑着伞的人慢慢地从被打湿的小路上走过；田野里，已有一些农民在为播种忙碌着......家乡的雨美，劳动着的人们更美！ 这则日记写的是什么？ 小作者笔下的“春雨”有什么特点？他是怎么写出“春雨”的特点的？ 特点：细、小，运用比喻句写出了“春雨”的这些特点。 3、小作者是按什么顺序来写的？ 天空——房屋、树木——小河里——小河边——田野里 4、你还喜欢文中哪些词语或句子？ 小河里，小鸭子们都