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学 生 实 验 报 告 学生实验报告 学生姓名 学号 同组人 实验项目 □必修 □选修 □演示性实验 □验证性实验 □操作性实验 □综合性实验 实验地点 G403 实验仪器台号 指导教师 徐海云 实验日期及节次 一、实验目的及要求： 1、目的 本实验将综合利用所学的统计知识，搜集相关数据，然后将数据进行输入，并选用本课程所学的适当方法进行分析，写出分析结果。实验中的统计方法要采用本课程所学描述性统计、因子分析，多元回归分析等统计方法，并写出软件分析步骤及相应的结果。 2、内容及要求 掌握SPSS的基本概念，熟悉SPSS分析的基本程序和基本方法 1、学习SPSS相关程序，熟悉相关操作 2、了解SPSS的基本分析步骤，分析思路，判定方法，建立模型的方法 3、提交实验报告 二、仪器用具： 仪器名称 规格/型号 数量 备注 计算机 1 有网络环境 《多媒体会计模拟实验室》系统 1 三、实验方法与步骤: 1．因子分析的目的 利用因子分析的基本目的是，用少数几个因子去描述许多指标或多个因素之间的联系，即将相互之间的关系比较密切的几个变量归在同一类别之中，每一类变量就成为一个因子。因子分析以较少的几个因子反映原资料的大部分信息。 2、分析步骤 1）依次单击Analyze(Data Reduction ( Factor，打开Factor Analysis对话框。打开数据文件:数据.sav，单击Analyze(Data Reduction ( Factor，打开Factor Analysis对话框。 2）将因子分析变量人身保险收入，GDP，年进口额和利率选入Variables栏内。 3）单击“Descriptives”按钮，打开Descriptives对话框，选择Initial solution复选项。4）单击“Extraction”按钮打开Extraction对话框，选择Principal components复选项。 5) 单击“Rotation”按钮，打开Rotation 对话框，选择Varimax复选项。 6）单击“Scores”按钮，打开Factor Scores 对话框，选择Regression复选项。单击OK，进行分析。 （2）判别分析 1）操作步骤：Analyze-Classify-Discriminant 2）打开Discriminant Analysis对话框，将对话框左侧变量列表中的Group选入Grouping Variable框，并点击Define Range钮，在弹出的Discriminant Analysis:Define Range对话框中，定义判别原始数据的类别区间，输入Min=1,Max=3，点击Continue钮返回Discriminant Analysis对话框。 3）点击Statistics钮，弹出Discriminant Analysis:Statistics对话框，在Descriptive栏中选means项，要求对各组的各变量做均值与标准差的描述；在Function Coefficients栏中选相应的方法，要求显示费谢尔判别法建立的非标准化系数。之后，点击continue返回。点击Save钮，弹出对话框中，选Predicted group membership 项要求将回判的结果存入原始数据库中，其他项目不变，点击OK即可完成分析。 四、实验结果与数据处理： 1. 在一项研究广东省部分地市的经济发展水平的课题中，选定了城镇人口比例、平均工资、固定资产投资额、通信服务居民消费、港口货物吞吐量、外商投资额、货运周转量、工业企业总资产贡献率、出口总额、第三产业产值比重、环境治理系数、每万人医务人员数、研究与试验发展经费、人均GDP增长率、地区生产总值等15个指标构成指标体系。具体数据见广东省各地经济发展主要指标.xls。 要求：（1）取显著性水平为0.05，假定16个地市被划分为4个区域，按顺序每4个市为一个区域，试检验不同区域间均值向量是否相等（请附上相关输出表格）。 （2） 对16个地区按经济发展水平进行系统聚类分析，请输出组间平均链接法及重心法的聚类分析结果（请附上凝聚顺序表、树状图）； （3）上述两种方法聚类结果相同吗？如不同，你更愿意接受哪一种结果？为什么？（比如你认为应该分几类，并对每一类的特征进行必要的描述，并附上各组成员列表）。 答案：（1）首先将这16个地区按顺序分成四个组，然后进行两独立样本均值检验，即可以检验不同区域间的均值是否相等，检验结果如下： 多变量检验c 效应 值 F 假设 df 误差 df Sig. 截距 Pillai 的跟踪 1.000