八年级数学(下册)第五章 数据的收集与处理 1.每周干家务活的时间.pptVIP

八年级数学（下册）第五章 数据的收集与处理 1 每周干家务活的时间 生活中的“数学” 总体与个体 总体与个体 数据的“代表” 数据的“代表” 内涵与外延 内涵与外延 内涵与外延 内涵与外延 抽样与样本 “样本” “样本” 开拓思维 回味无穷 数据的代表： 平均数、中位数、众数. 总体与个体 抽样与样本 何为抽样？ 为什么要抽样？ 抽样是为了什么？ 你准备如何获取数据呢? 知识的升华 结束寄语 最好的应用数学是与最好的纯数学同样深奥、美妙和有趣. 抽样调查是生活中获取数据重要的方法. 在生活中体会数学，用数学解释生活. * * 妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”. 你还记得前面我们学过相关的数学知识吗？ 妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏蛋.” 妈妈：……… 孩子高兴地跑回来. 孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好蛋，我每个都打开看过了”. 妈妈：“啊！” 笑过以后，谈谈你的看法: 在这个情境中产生了什么数学问题？ 回顾与思考 ? 为了一定的目的而对考察对象进行全面调查，称为普查，其中所考察对象的全体称为总体(population)，而组成总体的每一个考察对象称为个体(individual). 在上面买鸡蛋的事例中，你能说出总体、个体分别是什么吗？ 注意:这里的的总体与个体的特征都是“数据”. 领悟新知 ? 总体就是购买的所有鸡蛋的质量（好坏）; 个体