(说课稿2.docVIP

此教材是高一课程内容：水平五。说课的纲要具体如下： 一、指导思想：本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯！ 二、研究课题： （1）教学中如何培养学生的观察能力。 （2）学习中如何培养学生自我比较与自我分析的能力。 （3）教学中如何培养学生的创造性思维 （4）教学中如何培养学生的主动学习的能力、合作意识和团队精神。 三、重点难点： 重点：正确的传、接球动作技术与步法的协调配合（跨步接球、迈步传球）、（接、迈、传）。 难点：根据同伴的位置、跑动速度和方向，及时、准确传球到位。 四、教学设计： 1、学情分析 由于初中有中考体育压力，他们的任课老师可能对球类的教学不太重视，一味地强调中考的四项素质练习，因此我根据高一学生的身心特点及男女生的具体情况，认为在高中体育课中学习篮球技术尤为重要！ 2、教材分析 篮球教材中，原地双手胸前传、接球原为初一教材，共四课时，行进间双手胸前传接球 为高一教材，共三课时，其技术动作易学易忘，此练习需要学生极好的协调性，熟练的球性，而且密度和强度都比较大，因此初学者很难形成正确的动作技术。 3、学习领域目标 （1）运动参与：学生主动积极地参与教学，自主学习、发挥想象力和创造力，在探究中学习，在合作中学习。 （2）运动技能：学生能够正确地掌握行进间双手胸前传接球并能把此技术熟练的运用到篮球比赛的实战中。 （3）身体健康：使部分学生能将学到的行进间双手胸前传接球技术以及篮球中各项技术的运用变成学生的一种终身体育锻炼项目。 （4）心理健康：树立学生的自尊心和自信心，培养学生克服困难战胜自我的坚强意志品质。 （5）社会适应：在学习中培养学生的人际交往能力和学生之间的合作意识。 4、教学程序： 1）准备部分：学生每人一只篮球在音乐的伴奏下自主地进行熟悉球性练习（原地熟悉球性练习、原地运球）{球操、运球跑圈} 2）基本部分： 1）：先讲行进间双手胸前传接球在篮球比赛中的作用（如：迈克尔乔丹和皮蓬的传接球的配合，使得公牛队两度夺得三连冠）。 （2）将班级分成四个小组，每小组指定一人为组长，并分发一张学习卡片，卡片上内容含有行进间双手胸前传球的图片、动作要领、易犯错误和纠正方法，进行小组合作探究学习。 （3）学生集合，每组选出一对动作技术好的同学出来示范，学生进行讲评，然后教师进行 总结，并示范正确的动作技术。 （4）按小组发放练习卡片（内容以及图解），教师巡回辅导：此卡片含有多种辅助性练习，学生可以根据自已的学习情况，有选择性地进行练习，巩固与提高行进间双手胸前传接球技术。 辅助性练习如下：A：两人对面跨步接球；B：两人移动传接球；C：三角移动传接球；D：五角星对角线移动传接球；E：多点（两人或三人）固定，移动传接球；F：在慢跑中进行行进间双手胸前传接球技术的练习；G：行进间双手胸前传接球技术练习；H：两人一组，一人传球，一人行进间上篮 （5）学生集合，师生两人演示正确的行进间双手胸前传接球技术。 （6）学生可以根据自已的具体情况进行拓展性练习，发挥学生的创造性思维和创造能力。（小组间的教学比赛）。 3）结束部分。（心理放松、瑜迦功、太极的呼吸法） 一、教材、学生分析 本课的题目为《铅球的最后用力和身体练习》，其中“铅球的最后用力”为主教学内容，“身体练习”为辅教学内容。 本课的教学内容是高中《体育与健康》课程田径运动模块田径必修单元投的基础知识、技能中重要的组成部分。最后用力技术的合理与否，直接决定铅球成绩的远近；间接影响学生对成功感的体验和对田径这门相对枯燥一些的课程的学习兴趣；并且也影响投掷学时间的相互衔接和教学质量。同时，本课的教学可以融合运动技能、运动体能、身体健康和合作、参与为一体，符合新课标“培养学生运动爱好与专长的要求”；符合新课程设置的理念。 二、教学目标 本课的知识性目标为：让全班同学了解铅球最后用力的基本技术和关键点，形成正确的最后用力意识。本课的技能性目标为：让85％以上的同学基本掌握铅球的最后用力的技术，减少错误和多余的最后用力动作。并能在以后的学习中和今后的体育活动中自觉的运用所掌握的运动技能和练习方法有针对性的锻炼身体。 本课的情感目标为：发展学生在技术学习中的兴趣和主动性、探究性；培养学生相互帮助、相互协作的优良品质；形成良好的团队和竞争意识。 三、本课的重点、难点：本课的重点学习爆发式的最后用力技术；本课的难点是学生在练习过程中的成功体验。 四、教法、学法设计 在学习过程中，突出老师的主导和学生的