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信息技术环境下学生语文自主学习能力的培养 [摘要] 人本主义理论认为，学习是人的自我实现，是健全人性的形式。学习者是学习的主体，必须受到尊重，任何正常的学习者都可通过自我教育而成长。人本主义强调“以人为本”，强调尊重人的潜能，既主张平等也承认差异，是一种注重情感、符合人性的学习理论。在以学生自主学习为基础的课堂教学中，充分调动学生积极性，点燃其思维的火花，以学生为本，才能真正让学生主动学习，快乐学习，享受学习。的确，“当学习充满乐趣时，才更为有效”。学生在这种氛围下学习，本身就是一种享受。 [关键词] 学生 人本主义理论 语文教学 自主学习 在信息技术社会大背景下，以多媒体教学和网络教育为核心的语文教学应该得到足够的重视。利用丰富的教学资源，充分激发学生在学习中的主动性和创造性，培养学生自主学习的能力尤为重要。着眼于学生的未来，强化学生自主学习能力培养的研究，构建良好、有序的对策和具体的实施操作方法是必须和必要的。 信息技术环境下学生语文自主学习意识的建立 学生有没有自主学习意识是进行自主学习学习的前提。因此，建立自主学习意识，是进行自主学习学习的必要条件，是培养自主学习学习能力的重要部分。 学生自主学习意识的现状 虽然我国当前的教育改革取得了一定的成效，对学生自主学习意识的形成和提高起到了一定的作用。但是，学生的自主学习意识仍然有着很大的问题。 学生缺乏探究意识 在通常