高中物理选修3-2：1-6互感和自感.ppt

1.6互感和自感 灯泡A2立刻正常发光，跟线圈L串联的灯泡A1逐渐亮起来. 现象： 通电瞬间 演示1 电路接通时，电流由零开始增加，穿过线圈L的磁通量逐渐增加，L中产生的感应电动势的方向与原来的电流方向相反，阻碍L中电流增加，即推迟了电流达到正常值的时间。 分析： 断电自感现象 演示2 S断开时，A 灯突然闪亮一下才熄灭。 现象： 思考与讨论：P23 断电瞬间 提示：断电前后情况比较 IL IA iL iA O i t 分析： 断电前通过A灯的电流是由电源提供的，根据电路中并联规律可知，线圈L的电阻由于很小，故电路中的电流大部分流过线圈L，有IL＞IA，断电后，线圈L由于自感作用，将阻碍自身电流的减小，结果线圈中的电流IL反向流过灯A，然后逐渐减弱，所以有灯闪亮一下再熄灭的现象出现． 结论2： 当导体中原来的电流减小时，自感电动势阻碍其减小． 讨论:小灯泡在熄灭之前是否要闪亮一下？ L R K 图 3 a b A E 注意： 1.不能认为任何断电现象灯都会闪一下 当ILIA时,会闪一下,再逐渐熄灭 当ILIA或 IL=IA时,不会闪,逐渐熄灭 2．断电实验中，线圈的电流方向不变，而灯电流方向与原来方向相反 3.原来的IL和IA哪一个大，要由L的直流电阻RL与A的电阻RA的大小来决定。如果RL≥RA，则IL≤IA；如果RLRA，则ILIA。 b 1) 为了使灯泡闪亮效果更明显对线圈L应该有什么样的要求? 讨论: 2) 为了使灯泡持续更长时间对线圈L应该有什么样的要求? 2)自感电动势的作用：（延缓电流变化） 阻碍导体中原来电流的变化。 a.导体中原电流增大时，自感电动势阻碍它增大。 b.导体中原电流减小时，自感电动势阻碍它减小。 “阻碍”不是“阻止”，电流还是变化的 自感电动势的方向：楞次定律（增反减同） 二、自感现象 1.由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象，叫自感现象。 2.自感现象中产生的电动势叫自感电动势. 3.自感电动势的作用：阻碍导体中原来的 电流变化。 注意：“阻碍”不是“阻止”，电流原来怎么变化还是怎么变，只是变化变慢了，即对电流的变化起延迟作用。 自感电动势的方向 增 反 减 同 导体电流增加时，阻碍电流增加，此时自感电动势方向与原电流方向相反； 导体电流减小时，阻碍电流减小，此时自感电动势方向与原电流方向相同. 4.自感电动势的大小： 与电流的变化率成正比. 三、自感系数 三.自感系数 L----简称自感或电感 1、决定线圈自感系数的因素： 2、自感系数的单位： 亨利，简称亨，符号是 H。 常用单位： 毫亨mH 微亨μH 实验表明，线圈越大,越粗,匝数越多，自感系数越大。另外，带有铁芯的线圈的自感系数比没有铁芯时大得多。 阅读教材P24，回答问题： 1、线圈能够体现电的“惯性”，应该怎样理解？  2、电的“惯性”大小与什么有关？ 当线圈通电瞬间和断电瞬间，自感电动势都要阻碍线圈中电流的变化，使线圈中的电流不能立即增大到最大值或不能立即减小为零 电的“惯性”大小决定于线圈的自感系数. 问题：在断电自感的实验中，为什么开关 断开后，灯泡的发光会持续一段时间？甚 至会比原来更亮？试从能量的角度加以讨 论。 四、磁场的能量 问题：在断电自感的实验中，为什么开关 断开后，灯泡的发光会持续一段时间？甚 至会比原来更亮？试从能量的角度加以讨 论。 开关闭合时线圈中有电流，电流产生磁场，能量储存在磁场中，开关断开时，线圈作用相当于电源，把磁场中的能量转化成电能。 1 应用： 在交流电路中、在各种用电设备和无线电技术中有着广泛的应用。如日光灯的镇流器等。 2 防止：在切断自感系数很大、电流很强的电路的瞬间，产生很高的电动势，形成电弧，在这类电路中应采用特制的开关。 　由于两根平行导线中的电流方向相反，它们的磁场可以互相抵消，从而可以使自感现象的影响减弱到可以忽略的程度。 自感防止 课堂训练 演示自感的实验电路图如右图所示，L是电感线圈，A1、A2是规格相同的灯泡，R的阻值与L的直流电阻值相同。当开关由断开到合上时，观察到的自感现象是 比 先亮，最后达到同样亮。 L A1 R A2 S R1 A2 A1 课堂练习： 1、关于自感现象，正确的说法是：（ ） A、感应电流一定和原电流方向相反； B、线圈中产生的自感电动势较大的其自感系数一定较大； C、对于同一线圈，当