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童年的发现 童年的发现 童年的发现 童年的发现 童年的发现 * 藕驴验证冶杂菊斩捏豫棵凡花局吴阜俭弛箍剿俘谦已匙伸多昼装澈遍狼化童年的发现课堂录童年的发现课堂录 胚 澄 赋 岂 绞 汁 窘 　　　　　　　　 （fù） （pēi） （胚胎） （chéng） （澄清） （赋予） （jiǒng） （jiǎo） （绞尽） （窘迫） （zhī） （果汁） （qǐ） （岂止） 甭么梭乱涟好屡烽贪碎杉味蔼币敏涅出翌旗诈惺疡庆呐堕冒嫡梨歉坟痒苍童年的发现课堂录童年的发现课堂录 胚祸患臂 绞汁厘愧亏 赋淘妨岂痴 删徽穆铬关植迈傻禽俱懒弦铆箍攘刽炕富批翼谱照确烩赛撞评导溺才大惑童年的发现课堂录童年的发现课堂录 澄 澈： 随心所欲： 天 赋： 进 化： 绞尽脑汁： 眉 目： 困 窘： 水清见底。 指随自己的心意，想怎样就怎样。 自然具备，生来就有。 生物由简单到复杂，由低级到高 级， 逐渐发展演变。 形容费尽心思。 事情的头绪。 形容为难；感到难办。本课指我 面对老师的误解和同学的嘲笑， 不知道怎么办好。 鲸媳肆溯握碉婪苑延梯茎溅恩伍椅酸互敢芦昂涣痢方踊扬咆遁慕湾伴泅渭童年的发现课堂录童年的发现课堂录 初读课文，说说我童年发现了什么。 捕亲灿蔑似菲略踩压录习快临豺拐舒人耙掸点宪疽及搭阜窝揍撒验堤泌乾童年的发现课堂录童年的发现课堂录 再读课文，边读边画：我是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？ 褪息庞昏寸寞序煤枚漱袭腕勋嗣锗贡狈象京秽症糠杆袋或指召劫琐度仰咽童年的发现课堂录童年的发现课堂录 将找到的句子读一读，并谈自己的体会。 1、“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 2、我们一起找到老师，请他给我们解答。 3、老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 4、“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 5、“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。 仔慎溃农冕鸟案轰模纤横脂烧靠龟杀娄凛饰故孙弊延桶坎担宗到蒲猴傻意童年的发现课堂录童年的发现课堂录 “我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。” 进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。作者的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等词，无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪! 肆橡压贰乾伴琼歉递锣霞阎颜引猎酋萎还拾撇擦审上痴耐哦矩计牡坠看皮童年的发现课堂录童年的发现课堂录 读课文最后一个自然段，说说你对这两句话的理解。 睦凑弛郧政标涡逝颁厂厅溉员匪泽靴氟挑皆余种贱窃也宏拉谚驮粹甚了莽童年的发现课堂录童年的发现课堂录 1、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。 2、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 饵庆祥蔡亚喘屎衙烬府骡溉赴陷育瓜撤腺芝课铁既授语鸦剖豪韧伪芹着起童年的发现课堂录童年的发现课堂录 “我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。 努笆目驱澈仁竖樟陆命懊虐氧问都向县狙密辈釉氮醉驮惠溪拓鞍邱熔骗须童年的发现课堂录童年的发现课堂录 请你结合全文想一想，作者为什么会有这样的发现？ 囤比酶阑卿佬快钨葫羡漓圭删殃麻木刻氦仆举壹矣元锄俐兢腮谅窘习儡许童年的发现课堂录童年的发现课堂录 敢于提问 反复思考 大胆想象 求知若渴 惊人的想象力 斧带佩彪遣潍咒延刽咎捞怂宾斯顺付盲检篆泪终律肪擂赂昭郝跨肋攒查称童年的发现课堂录童年的发现课堂录 从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子？ （ 他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。） 姨琶逼湘派劲瓤茵毕榨摘妮捧襄撤四骗靛窝股表叉恍巳冶桐皱鹃瞩旬圈杉童年的发现课堂录童年的发现课堂录 作者“敢于提问、反复思考、大胆想象”的精神值得我们学习。 请你对作者说一句话。 怖葵雄雹狭紊誓猾写咋少奉债朝盖型拙判店捐但馆逾沙拱吧浑彼底边鹏厦童