(路边的橡树.docVIP

2011—2012学年度第二学期集体备课 教 案 小屯中心小学 陈晶晶 课题《路边的橡树》 教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、了解课文内容，体会路人高尚的心。 ? 教学重点： 　　体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。 教学准备： 　　1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。 　　2、投影：课文插图及最后一句话。 教学课时:1课时 教学过程： 　　一、根握阅读提示自学课文 　　1、把课文读正确、流利。 　　2、思考:课文将了一件什么事？你对这件事有什么看法？ 　　二、检查自学效果，组织交流 　　1、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语： 　　公路　宽阔　平坦　漂亮　马蹄橡树　粗壮　结实　挺拨　高尚 　　2、交流思考题。 　　（1）交流第一个问题:课文写了一件什么事？ 　　（2）交流看法。 　　A、小组内交流。 　　B、全班交流。要尊重学生的想法。 　　★引导重点交流： 　　出示投影片:插图及课文景后一句话。 　　C、读、齐读这句话。 　　坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。” 　　D、说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。 　　E、为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？ 　　★读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲: 　　第一:遇到橡树，停止埋排水管。 　　工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，（“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。）　　指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。） 　　第二:工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。 　　读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。 第三:“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。“工程师长久地看着筑路计划” 第四:想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。 ? “笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质；“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此，这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要注意重读。 ?3、总结:对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！ ? 三、练习有感情地朗读课文 ? 、抄写练习（任选一题） ? 1、抄写你喜欢的一段话。 ? 2、抄写下面词词。 ? 宽阔　平坦　漂亮　笔直　粗壮　结实　沉重　赞叹　高尚学习叶志平同志先进事迹有感2011年10月11日，中共中央政治局常委李长春会见叶志平同志家属和先进事迹报告团成员时强调，要大力宣传叶志平同志的先进事迹和崇高精神，在全社会形成爱岗敬业、尊师重教的良好氛围，引导全国广大教育工作者以叶志平同志为榜样，切实履行党和人民赋予的教书育人神圣职责，当好人类灵魂的工程师，办好人民满意的教育。 叶志平是四川安县桑枣中学，一名乡镇初级中学校长，他在山区一待就是33年。2008年，在5.12地震中，他组织全校2300多名学生，在1分36秒安全撤离，创下“零伤亡”的奇迹。他在高薪高位面前，不为所动，依旧扎根基层，默默奉献。这一个平凡的人，却是最牛、最让人肃然起敬、最值得我们学习的人。所谓“平凡的人，做着不平凡的事”，叶志平作为一名教育工作者，时时刻刻切实履行着党和人民赋予的教书育人的神圣职责，爱岗敬业、关爱学生、克己奉公。 他就是平凡中蕴育伟大的叶志平。叶志平先进事迹让我感悟有：一是对学生，我们用心爱才是真正的爱。我们大多总是将对学生的爱停留在口头上，较少将关心、关怀留在细微处。叶志平为了学生的安全，能时时刻刻关注学校教学楼的坚固度并多方面想办法加固，能时时刻刻敲响安全的警钟而不断进行安全疏导训练；就在于他在2300多学生中能与多数学生沟通交流，了解他们的欢乐与苦恼。只要去认真了解这些孩子们真正需要的是什么，你就会感受到，学生离不开你，而你更舍不得离开学生，而你更会觉得，原来生活竟是如此充实，工作竟是如此轻松、有趣、有意义。一切为了学