论文正文-从锦0807016中学数学开放题初探..docVIP

中学数学开放题初探 从锦,数学计算机科学学院 摘 要：在应试教育向素质教育转变的今天，促进每个学生的发展是素质教育的核心.而数学开放题的核心正是培养学生的创造意识和创造能力, 数学开放题是一种新的教育理念的具体体现.本文对数学开放题的相关概念作简要论述，在此基础上总结数学题的基本形式（条件开放题、结论开放题、条件和结论同时开放题、策略开放题）和数学开放题的特殊形式（问题编写型阅读理解型数学建模型列举元素型寻找异同型探索归纳型方案设计型iddle School Mathematics Open Question Discussed Cong Jin, Mathematics Computer Science Abstract: In should try education to quality education shift, and promote the development of each student is the core of quality education. And open mathematics questions is the core of the cultivation of the students create consciousness and creative ability, open mathematics questions is a kind of new education concept concrete manifestation. In this paper, the concepts of open mathematics questions briefly discusses, on the basis of summing up the basic form of the math problem (condition open topic, the conclusion open topic, the conditions and conclusion and open topic, the strategy open questions) and open mathematics topic the special form (writing, reading comprehension questions type, mathematics model, list element type, look for similarities and differences between the type, type figuring, plan design type), and through the specific examples to illustrate, this study to open mathematics questions to have the help very much. Key words: open mathematics questions; Quality education; Basic form; Special form 1 引 言 数学开放题作为一个具有时代特色的数学教育改革的亮点, 已日益引起我国数学教育界的注意, 逐渐成为数学教学改革的一个热点.在教学中有过很多开放题的例子，数学开放题要求学生不仅用数学知识，更重要的是用数学思想方法思考分析，经过自主探索创新解决问题．在解题过程中淡化技巧、考查能力、鼓励创新，使得“对题型，套解法”的经验式解题方法逐渐远离数学学习. 数学教学中的开放题一定要立足于大多数学生的数学现实.一般地, 一个好的数学开放题要具有“起点低, 入口宽, 拓展性强”的特点.给学生指明了一个广阔的探究空间, 因此减少了对学生的束缚, 学生可以根据自己的能力自由的驰骋在知识的海洋, 从中体会到自我探索的乐趣和对自己智能的挑战. 因此教育工作者要很好的了解数学开放题并在数学教学中灵活运用，让学生从数学教学中真正学有所获，学有所用，让素质教育培养出更多的人才. 2 数学开放题的概念 2.1 数学开放题的界定 什么是数学开放题, 现在还没有统一的定义,主要有如下的论述： (1)答案不固定或者条件不完备的习题, 我们称为开放题. (2)开放题是条件多余需选择、条件不足需补充或答案不固定的题. (3)有多种正确答案的问题是开放题. (4)这类问题给予学生以自己喜欢的方式解答问题的机会, 在解题过程中学生可以把自己的知识、技能以各种方式结合, 去发现新的思想方法. (5) 答案不唯一的问题是开放性的问题. (6) 具有多种不同的解法, 或有多种可能的解答的问题, 称之为