命题作文上课用解读.ppt

考试写作范围是： 以考生“我”为圆心，以“生活”为半径，以写“我”的家庭生活，“我”的学校生活、“我”的社会生活、“我”的读书生活、“我”的精神文化生活等为侧重点，共同构成命题作 文及其它形式作文的写作区间，成为考生搜集写作素材，提炼作文主旨，展示个性风采、抒写真情实感的主攻“阵地”。 一、重点分析“题眼”。 题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。 词语文题，这个词本身就是“题眼”。如：味道。这类词语文题我们可以采取补充法，什么的味道？成长的路上，我们品尝过人生百味，妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香等等 短语文题，短语中的修饰语一般来说是“题眼”。如：默默地注视。 句子文题 ，句子的动词往往是“题眼”。如：经历了，我才懂得。 二、注意副词隐含的信息与要求。 “最”、“也”、“还”、 “再”、“更”、“其实”“原来” 爱原来是片海洋 三、明确写作对象和范围。 经历了，我才懂得 找准对象——我 明确范围——写我所经历的有意义的事 四、要完全理解比喻意义。 例： 学海拾贝 （1）揭示题目中“贝”的比喻义───象征着知识或获得的经验与能力 （2）注意文题中“海”和“贝”的内在关系 （3）文题重点是“拾”，要弄清三个问题：　 ①谁拾到了贝？——我 ②拾到了哪些贝？——如耐心、信心、智慧、坚韧等等 ③怎样拾到贝的？——自己的探索或他人的引导 “拾”是一个过程，要写出“如何拾贝”这样一个过程。 五、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。 如： 触动我心灵的那一幕 6、从题目中审出详略安排的要求。 如：学海拾贝 详：拾贝的过程 中考作文，在中心与材料方面（即包括了主题）的等级是这样的： A类，题意理解正确，中心明确；选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富； B类，题意理解正确，中心明确；选材恰当；对生活的认识正确；感情真实，一定的想象力； C类，题意理解基本正确，选材基本能为中心服务；对生活的认识基本正确； D类题意理解偏颇，中心不明确；内容空洞；选材不合理；缺乏真情实感（四项中符合一项，皆为D） 从上述的评分标准中，我们可以得知，作文立意的要求主要有三点： 一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，要旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。二是要正确。即要思想感情健康。三是要力求新颖、深刻、有创意。 写一个人，就要表现出这个人的思想品质和个性特征； 叙一件事就要通过这件事反映出某个思想意义或问题； 绘一幅景，就要融入作者的主观感情。 立意的方法： 1、从生活中提炼：讲究多角度。 生活是写作的源泉，生活事件和现象是文章主题的“母本”。问题是，同样的生活事件和现象，有人见了却无动于衷，有人见了就开动脑筋进行思考和提炼。而聪明的人从不同的角度去思考，会得到不同的认识，即不同的立意。 1、要注意平日的生活积累和阅读积累，留意观察生活，关注社会热点，并用心体会、感悟，写好生活积累日记，丰富我们的原始材料“仓储”； 2、要广泛阅读，从浩渺的阅读世界中摘取闪光的珍奇瑰宝。 3、在充分占有材料的基础上，根据文章中心，精心选择那些最典型、最新颖、最真实、最感人、最富有表现力的材料，用以突出中心。积累材料，以多为佳；选择材料，以精为上。 写作练习 生活中我们有各种各样的经历:校园中寻求知识；家庭中感受亲情;社会中奉献真爱……经历，使我们的大脑更加睿智;经历，使我们的情感更加丰富；经历，使我们的视野更加开阔……因此，有人说经历就是一种财富。 请以“经历就是财富”为题，写一篇文章。 要求:不能透露个人信息。600字左右。 * 写 作 能 力 的 基 本 要 求 1、能记叙生活中的人、事、物。 2、能说明生活中的事物或事理。 3、能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。 4、能在规定时间内完成600字左右的文章。 5、文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。 6、字迹清楚，书写规范，文面整洁。 审题 → 立意 → 选材 布局 → 表达 → 修改 写 作 的 基 本 程 序 审 题 、立 意 与 选 材 一、学 会 审 题 作文阅卷第二眼看的是文章内容是否与题目要求相符。阅卷老师看一篇文章，先看文章的审题是否准确、立意是否准确鲜明、角度的切入是否得当。若审题错误、立意不明、角度失当等，即平时所说的“离题”，即使语言再有文采，也是“英雄无用武之地”。 命题作文审题具体方法： 1、重点分析“题眼”。 2、注意副词隐含的信息与要求。 3、明确写作对象和范围。 4、要完全理解比喻意义。 5、把握文字较长或句式复