培养情趣教学设.docVIP

教学设计：培养情趣 ------江苏省扬州市文津中学 顾传庆 【教学目标】 （一）知识目标 1．了解情趣的涵义，懂得鉴别情趣的雅与俗； 2．知道高雅情趣的来源和作用。 3.培养适合自己的高雅情趣 (二)能力目标 以所学知识反思自己言行，积极培养适合自己的高雅情趣。 （三）情感态度价值观目标 感受生活中美好的情趣，培养热爱生活，积极向上的人生态度。自觉陶冶高尚情操。 【教学重点和难点】 重点：引导学生思考、发现、品位生活中的情趣。 难点：情趣的特点和丰富多样性等内容对初二学生来说比较抽象。其次，高雅情趣的养成非一日之功。 【教法及教具】 “体验式”学习法，讲授法、讨论法。 多媒体。 【课前准备】 1、学生分成不同兴趣小组，派代表在课堂中推荐一种兴趣爱好。 【教学过程】 一、导入新课： （课件展示）：动画《他怎么了》（设计意图：情境引入，学生体验和感受） 他怎么了？玩球？太累！唱歌？嗓子不行！旅游？人太多！----------- 他怎么了？ 玩球？太累！ 唱歌？嗓子不行！ 旅游？人太多！ ----------- 为什么人家的生活 总是那么精彩？ 讨论：《他怎么了》（设计意图：感悟思考引入主题） 生：答（略） 师：上节课我们知道了学会休闲，就是要求我们善于发现生活中的乐趣。要找到乐趣就要从培养情趣开始，让我们走进…… 二、课堂探究 （一）导预疑学 1、展示教学目标(设计意图：便于学生对本节课主要内容的了解和知识脉络的把握) 2、订正预习作业 3、展示预习质疑（略） （二）导问研学 1、简单介绍丰子恺，展示其两幅漫画作品。（设计意图：通过观察漫画中人物的动作、神态、言语，体会情趣的含义） 师：几幅漫画中的人物语言，动作神态，表达或传递出他们的情调趣味。这就是情趣。 丰子恺先生的画大部分是描绘儿童的。丰子恺先生信仰佛教，一心向善，尤其热爱儿童。所以透过他的漫画我们可以感觉到画家自己的生活情趣。 2、再欣赏几幅邓小平和袁隆平生活情趣的照片。（设计意图：通过观察照片中人物，让同学感悟到人的情趣往往从他的兴趣爱好中流露出来） 师：不可能每个同学都能象邓小平、袁隆平那样做出杰出的成就，但是他们身上有一样共同的东西却值得每一个平凡的人借鉴和学习，那是什么？ 生：生活的情趣，对生活的热爱！ 3、（显示幻灯片---法国雕塑家罗丹的名言） 师：只有热爱生活，才能善于发现美，找到情趣，其实生活处处有情趣，情趣是丰富多彩的…… 4、播放视频《情趣的雅与俗》 师：上面播放的生活情趣的内容全都是美好的吗？（设计意图：引出情趣有雅俗之分） 高雅情趣与庸俗情趣的区别是什么？（设计意图：引出情趣的来源） 生：（略） 师：所以生活中同学们要善于鉴别情趣的雅和俗，找到适合自己的兴趣爱好，培养适合自己的高雅情趣。 5、分组推荐自己的兴趣爱好（略）（设计意图：学生在实践中体会高雅情趣的作用） 师：老师再推荐一种生活情趣给大家-----幽默。（设计意图：教材隆重推荐的一种生活情趣） 师：幽默是一种豁达，幽默是一种乐观的生活态度，幽默需要睿智，然而培养幽默感不是一早一夕的事情，需要知识的积淀。希望同学们以后重视培养自己的幽默感，享受别人带来快乐的同时给能给别人带来快乐。 6、学生总结高雅情趣的作用 6、齐声朗读王瓒的诗，并体会王瓒为什么不羡王侯食万钱？ 生：（略） 师：热爱生活，善于随时撷取生活乐趣。即使物质贫乏，也不会影响生命的充实和光彩。这是老师送给同学们的话。 （三）导法慧学（同时播放乐曲《秋日私语》放松学生心情） 1、这节课你的收获？ 2、自己解答预习时产生的疑问。 （四）导评促学 三、结束：在《蓝色多瑙河》优美的乐曲声中结束本课 四、板书： 第十三课 第二节 培养情趣 情趣的含义 高雅情绪的来源 生活中的高雅情趣 高雅情趣的作用