人教英语七上StarterUnit1Goodmorning22.pptVIP

一、单元总揽二、教学活动任务设计三、微格教室四、我们的困惑 一、单元总揽 （一）教材分析 （二）单元教学内容 （三）单元教学目标 （四）教学原则 （五）课时安排 （一）教材分析 　本单元是在前面三个热身单元的基础上出现的真正意义上的第一个教学单元。它强调在社会不断进步和发展的今天，要求学生在不同环境下能自如地介绍他人和推销自己，同时利用一切机会获取尽可能多的可行信息，作为人与人之间友好的交往的桥梁． （二）单元教学内容 话题功能： 1、让学生学会向别人做自我介绍，学会交朋友 2、学会使用与他人见面时的问候语 3、学会电话号码的表述方法并问他人索取电话 号码 语言结构： 1、句型：What’s your name ? My name is Gina . I’m Gina , Nice to meet you! What’s your phone number? It’s 2842942. 2、词汇：personal names , numbers(0-9) phone number ,first name, last name hi , hello （三）单元教学目标 1、能力目标： (1)能问别人做自我介绍 如：My name’s Gina. I’m Gina. (2) 见面时，能使用问候语 如：Nice to meet you! (3)能问他人索取电话号码 如：What’s your telephone number. (4)能够区分中西方的姓名 2、知识目标 (1)能听、说、读，1a中的会话 (2)能听、说2b中的话 (3)能听懂电话号码 (4)能听、说、读、写0-9及phone number , first last name , hi , hello 等单词。 (5)能听、说、读相关名字 (6)运用句型What’s your(his,her) first(last) name/phone number ? 单元重难点 重点 1、物主代词的用法 2、句型： What’s your/his/her name ? What’s your/his/her telephone number ? 3、数词 难点 1、What’s your/his/her first(last) name ? 2、中外姓名的区别和用法 4、情感、策略、文化等目标　 (1)、情感目标： 培养小组合用精神 ，激发学生学习兴趣。 (2)、教学策略目标： 以学生为中心，以活动为驱动点，以任务为目 标教学方式，充分利用多媒体，让学生在活动中感知、领悟、体验和实践语言知识要点。 (3)、学习策略目标： 在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。 (4)、文化意识目标： 了解中西方国家姓名表达顺序上的差异。 （四）教学原则 1、循序渐进原则 本单元内容和教学要求设计从易到难，从简单到复杂逐步过渡。 2、趣味性原则 为了符合学生的知识水平、认知水平和心理发展水平，尽可能地提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。 3、实用性原则 提供具有时代气息的语言材料，设置尽量真实的语言运用情景，组织具有交际意义的语言实践活动。 4、拓展性原则 在完成课文内容教学的基础上，将知识拓宽、加深，与社会紧密结合，为学生的终身学习创造条件。 5、学科渗透原则 本单元充分体现当代教学中各学科的相互渗透，其中英语与数学、电脑、劳技的相互结合符合新目标英语特征。 6、任务型原则 本单元创造性地设计贴近学生实际的教学活动，让学生在完成一个个活动中，逐步完成学习任务。任务从易到难，逐级过渡，从而让学生享受成功的快乐。 （五）教学安排 第一课时： Section A 1a －2c　Task 1 第二课时： Section A 3a－4 Task 2 第三课时： Section B 1a－3a 第四课时： Section B 3b－4 self check 3 Task 3 Task 4 二、教学活动任务设计 Task 1:　　　　学生制作头像卡片 　课前要求学生选取Ｕnit 1 中自己最喜欢的人物形象，制成头像卡片． 　活动方式：课上学生扮演卡片上的人物，小组里的成员作