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《日语翻译I》 课程教学大纲 课程编号：04942 制定单位：外国语学院学院 制 定 人（执笔人）： 核 人：2014年月1日 《日语翻译I》课程教学大纲 一、课程总述 本课程大纲是以2006年全校本科专业人才培养方案为依据编制的。 课程名称 日语翻译I 课程代码 04942 课程性质 专业选修课 先修课程 高级日语 日本文学选读 总学时数 32 周学时数 2 开课院系 外语学院 任课教师 陶萍 编 写 人 陶萍 编写时间 2014年3月修订 课程负责人 严新平 大纲主审人 严新平 使用教材 胡振平编著《新编日语翻译（汉译日）》南开大学出版社 2008，5 教学参考资料 陈岩编著《新编日译汉教程》大连理工大学出版社 2000，2 叶荣鼎编著《日语专业翻译教程》语篇翻译安徽科学技术出版社 2012，5 课程教学目的 本课程是日语专业的专业课，目的是使日语专业3年级学生能基本掌握汉语文章译为日语的能力，要求能准确理解原文，基本没有误译，汉语表达清楚、通顺，并具有一定的文采，要求对译文所涉及的日本社会、背景、各种常识有一定了解。 课程教学要求 在实践中准确应用课程采取理论讲解与课堂翻译实践相结合的原则。课下留相关内容的翻译练习题。教材着重汉译日，本课程则要求将一篇日本学术论文译成汉语，译文中表现出的正确理解原文占70%，准确表达占30%。这样可以达到汉译日与日译汉的互译练习效果。 本课程的重点和难点 重点难点： 两种语言在翻译转换中的语法，词义，文化心理，社会背景的差异性。翻译所需的理解能力与综合素质培养。 课程考试 考核方式：平时20%，期末考试80％ 平时成绩以考勤、提问和课堂作业为主；期末考试为笔试。 二、教学时数分配 章目 教学内容 教学时数分配 课堂讲授 实验（上机） 理论篇 第一章　总论 讲解翻译的定义，翻译的标准以及翻译策略。并在教学中进行语法分析、阐释词义、组词造句、日常口语以及日汉、汉日互译都要照顾到日语的特殊性，巧妙地使两种语言脉脉相通，是很重要的问题。 4 第二章　汉日语言对比 针对两种语言的互译，分别从词汇，句法，篇章，语用，以及敬语体系来进行比较。 4 第三章 词语的翻译 根据两种语言的性质不同，把汉语词性进行分类讲解，分别从汉语的专有名词，多义词，拟声词，熟语，新词和流行语，具有特定文化意义的词语逐一进行汉译日。 4 第四章 翻译技巧 在对两种语言进行互译时，也要讲究翻译技巧，本章着重讲解几种翻译方法，例如有：顺译，倒译，加译，减译，分译以及反译。 4 第五章 特殊句式的翻译 日语的动词，形容词在句中是有活用的，呈现出的句态与表现方式也与汉语有很大不同，本章着重讲解两种被认为是难点的句式，分别是使役句和被动句的翻译方式。 4 实践篇 第一章 新闻报道的翻译 在前半段的理论课程之后，由此进入翻译实践阶段。本章主要是练习新闻报导的翻译，对这一类具有特殊要求的文体，除了语言的准确性之外，翻译技巧的运用也很重要。 2 第二章　议论文的翻译 本章是讲解议论文的翻译。要求译者先读懂原文，不将词义死板化，在整体把握原文句意的基础上，按日本的语言习惯翻译。 2 第三章 文学作品的翻译 文学作品包括的范围很广，翻译时应忠实地再现原作的特色，要求译者放眼大处，从全文到段落，再到句子，最后到词组与单词。这样建立在宏观基础上的译文读来通畅，没有翻译腔。 2 第四章　科技文章的翻译 科技文章是阐述，探讨，解决自然科学的技术问题的文章，翻译前应了解和掌握一些所译材料方面的专业知识及专业术语，并忠于原作，原文的思想，观点和内容。要求译者先读懂原文，不将词义死板化，在整体把握原文句意的基础上，按本国的语言习惯翻译。 2 第五章 商务应用文的翻译 由于商务应用文的种类繁多，翻译示例不可能一一列出来，这就要示译者多加练习，具体问题具体分析，在实践中总结出在更好的翻译经验。 4 三、单元教学目的、教学重难点和内容设置 理论篇 第一章 总论 【教学目的】 通过学习，介绍日语翻译的基础知识，理解原文的方法以及翻译理论及基本技巧。 【重点难点】 对原文的理解，翻译技巧。 “信、达、雅”的理解 。 【教学内容】 日语翻译教学中进行语法分析、阐释词义、组词造句、日常口语以及日汉、汉日互译都要照顾到日语的特殊性，巧妙地使两种语言脉脉相通，则是很重要的问题。 第二章 汉日语言对比 【教学目的】 汉语与日语比较,那么后者的省略,就远远超过汉语了。日文翻译汉语的时候,经常会误译,原因在于搞错了主语。日译汉中主语调整的重要性。 【重点难点】 日语表示句和句间关系的词相当明确,即使省去主语,也不会发生误解。