课程教改申报表模板..docVIP

编号 天津渤海职业技术学院 课程教学改革项目申报表 课 程 名 称：　 机电设备故障诊断与维修 　 适 用 专 业：　机电一体化、机械制造自动化　 所　属　系 ：　　　机械工程系 　　　　　 所属教研室 ：　　机电一体化 　　　　　 项目组成员 : 　　凌桂琴 梅文涛 　　　 课 程 类 型：□基础理论课程 □√一体化课程 □实践实训课程 申 报 日 期: 2013年9月 2日 起 止 日 期：2013年9月2日至　　 年 月 日 二○一三年九 月  填 写 要 求 一、以word文档格式如实填写各项。 二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 四、除项目负责人外，根据课程实际情况，还应填写项目组主要成员的详细信息。 五、本表栏目未涵盖的内容，需要另行说明的，请在说明栏中注明。 1.项目负责人情况 个人 基本 信息 姓 名 凌桂琴 性　别 女 出生年月 1962年5月 专　　业 机械制造及自动化 职 称 副教授 电 话 最终学历/学位 大本 工学士 职 务 E-mail Lgq588@126.com 所在系部 机械工程系 研究方向 机械制造及自动化 个人 学习 工作 简历 学习（从初中阶段起，含进修培训）、工作（含企业锻炼）简历 简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 1984年7月－2002年7月 天津仪电自动化学校 机械与自动化 教师 1984年－2002年 从事机械与自动化课程的学，指导学生下厂实习，毕业环节 2002年至今 天津渤海职业技术学院 机电工程/机械制造与自动化 教师 2006年4月，参加学院实训中心的 2、实践性教学 液压实训 机械（08、0、级） 1届 170人； 数控车编程及加工实训、、级、 机械CAD实训、、 机械（、）及、级毕业设计共0人； 3．课程教学改革说明 课程教学改革的目的意义 《机电设备故障诊断与维修》是一门综合的技术，这门课程已成高职院校众多专业的学生必须掌握的一门专业技术课。 现代职业教育目标更注重学生的社会适应能力和创新能力的培养: 一是缺乏学习动力，特别是对就业的盲目导致部分同学有厌学情绪。二是教学内容方面：知识结构比较抽象，目前虽有现代化教学（多媒体教学）的配备和现场教学的使用，感觉掌握知识难度虽然降低，但学生基础差接受起来还有些困难。 教师方面：社会需要高素质的大学生，只有文凭没有水平难以适应社会的需要。大部分同学为了使自己在就业时能找到满意的工作，在学习专业课程的同时，会学习一些自己感兴趣或实用性强的知识。一方面增加了学生的知识储备，另一方面也对教师的知识层次和广度提出了更高要求。教师的综合素质急待提高。 知识层面需要提高和知识需要更新，除教师自学提高外，学校要多开拓培养、培训的渠道。 课程教学改革的主要内容（重点）、创新点及特点 具体实施： 1、创设氛围场景。让学生走进实习场地体验工作环境的不同（激发学习的情趣）； 2、通过观摩，仿真操作（教师指导下），提高学生对真实零件设备的认知；培养和提高学生观察、动手及用理论指导实践的能力。 3、现场进行故障分析与排除，（教师指导下），提高学生对真实零件的认知；培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，从而获得具备工程技术人员认识和表达的工程素质和能力； 4、按企业“5S”理念要求学生，在规定时间内学生阅读零件图及查阅相关资料，确定故障与维修技术要求；完成实际零件的检修与零件检测；使学生系统掌握识读工件图、工艺分析、设计实施方案的一般思路，培养学生的学习兴趣和综合解决问题的能力； 课程考试改革的具体方法是： 一、 考勤（按照学院规定执行）：10% 二、 平时成绩（任务报告书）：20% 三、 平时测验（能力项目测试）：20% 四、 期末每位学生出综合大作业一份（有相应的具体要求），并进行成绩评定：20% 五、 期末综合答辩（包括口试及笔试），并进行成绩评定：30%具体实施： 课程教学改革的可行性分析及进度计划安排 课程改革思路与方案 （1）《机电设备故障诊断与维修》课程内容设计： “项目教学”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。在实施“项目教学法”时，应重视项目的选择、具体的成果展示、教师的评估总结、充分利用现代化教学与实践手段，这是搞好“项目教学法”的关键