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初一语文试题12992 29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原 2009-2010学年度第二学期期中质量检测 初 一 语 文 （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累运用（25分） 1、给下列词语中加点的字注音（5分） 洗濯　　玷污　哺育　呜咽　攒成小球　蹂躏　脑髓　撷取　亘古 2、下列词语中有5个错别字，请先在错别字下划横线，然后在方格内订正（5分） 伫立 狂澜　 险象叠生　 蓦然　 沉淀 牢搔　　 骊歌　 荒草凄凄　 谈笑风生 烦燥 茫然若失　怪诞　 坍蹋　 阻抑　 懊悔 3、古诗文积累：（１０分） （1）《《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是　　　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　　 （２）《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　 （３）《约客》含而不露表现作者寂寞之情的句子是　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　 　　　　　 （４）《论诗》表现每人时代都有属于自己的诗人的句子是　　　　　　　　　　　　，　　　　 　　　　　　　 （５）《送灵澈上人》写诗人伫立目送，依依不舍之情的句子是　　　　　　　　　　　　，　　　 　　　　　　　　 4、将下列选项依次填入文段的缺处，顺序正确的是（ ）（2分） 爱心是__________，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是__________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是__________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是__________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润 　　①一首飘荡在夜空里的歌谣 ②沙漠中的一泓清泉 　③一场洒落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的阳光 5、仿写句子：续写一个句子，与前边句子构成语意连贯的排比句 （２分） 禾苗感激雨露，才有了饱满丰硕的果实；大树感激春风，才有了枝繁叶茂的绿茵； 　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　　 6、语言的创新与应用（3分） 请你展开联想、想象，运用修辞方法，把遥望、繁星、闪烁这三个词扩展成一段50字左右的文字 （词语顺序不拘） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、文言文阅读（12分） 　　　　　　　　伤仲永 　　金溪民方仲永，世隶耕 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学 　余闻之也久 明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣 令作诗，不能称前时之闻 又七年，还自扬州，复到舅家问焉 曰：泯然众人矣 1、解释下列加点的字（3分） （1）世隶耕_______ （2）未尝识书具_______（3）指物作诗立就_______ (4)不能称前时之闻 _______　（５）父异焉　　　　　（６）日扳仲永　　　　　　　 2、写出下列之字指代的内容：（2分） ①忽啼求之（　 　　 　） 　②借旁近与之（ 　 　　 　 ）　　 ③秀才观之（　 　　　 ）　 　④余闻之 （　　 　 　 ） 3、翻译下列句子 （2分） 　①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者 ___________________________________________________________ ②泯然众人矣 _____________________________________________ 4、事实上，方仲永变得如同常人的原因有很多：（3分） 第一，从乡邻来说， 　　　　　　　 　　　　 ；第二，从其父的来说， 　　　 　　　　　　　　；第三，从方仲永本人来看， 　　　　　　　　　 (第一、第二点填原文，第三点用自己的话说) 5、本文对你的教育和启发是什么？（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、现代文阅读（２６分） 　　　　　　　　（一）母亲的诗 母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮