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XX教师培训心得体会范文 1月16日、17日两天我荣荣幸的参加了通化市骨干教师师的培训活动。两天的学习紧紧张而充实，北京师范大学钱钱教授就“教师职业的基本逻逻辑”进行了全面细致深入浅浅出的讲解。通化市第一中学学副校长、市级名师刘天云，，通化县教师进修学校中教部部主任、市级名师赵金明分别别就“课堂教学有效评价策略略研究”、“多元智能理论在在课堂教学中的运用——有效效提高课堂教学效率”两个专专题进行了培训。几位专家、、教授们的讲座,使我开阔了了眼界，眼光不再局限于一科科一课。认识到教育领域涉及及到的知识是如此的浩大，更更加坚定了我在以后的教学过过程中活到老学到老的决心。。 一、、认真学习多元智能理论，提提高自己的教学技能。 通过过学习我知道：多元智能理论论认为，人的智能可以归纳为为相对独立的八种智能，分别别是语言智能，数学逻辑智能能、空间智能、音乐智能、身身体运动智能、人际关系智能能、自我认识智能和自然观察察职能。它们在每个人身上以以不同方式和不同程度进行组组合，使每个人以不同方式和和不同程度进行组合，从而使使每个人的智力各具特色，同同时多元智能理论给了我们教教师许多启示： 第一，教育育词典没有“差生”二字。 根据多元智能理论，学生学学习困难实际上属于潜能尚尚未得到有效开发，只要我我们找到开发潜能的有效方法法，把智力因素与非智力因素素优化为学力，我们的学生一一定都可以成为学业优等生。。因此，探索出有效的教育模模式和方法，最大限度地改变变学生的学习品质、学习方法法、学习习惯和人际关系，将将会使学生学会自主解决学习习困难，为学生的今后进一步步的终身学习和发展打下良好好的基础。教育就应当为每一一个孩子搭建平台，创设情境境，开掘、发展他们的各项智智能，扬长避短，使他的智能能形成优化的机构。 ? 这是一个基本观念问问题。以教书为主导思想，教教师想的更多的是教什么书、、怎么让学生把书的内容熟练练。只有时刻想着是在教学生生，才能更科学、更人性地对对待我们的教育对象——孩子子。其实，每个孩子都好比是是一颗不同果树的种子，但是是我们经常希望用单一的方法法去培养。当律师很赚钱、当当医生很高尚，就希望所有的的孩子都是律师、都是医生，，他这方面的智能是不是长项项?他有没有这方面的特长??我们往往忽略了他的个性。。就像我们把橘子、葡萄、桃桃子都按种苹果的方法去种，，因为苹果价钱高，就让他长长成苹果，这是不可能的!他他本来长大以后会是很好的桃桃子，可是因为 二、脚踏实地，努努力建构自己的有效课堂。 在这几天的学习中，北师大钱钱志亮教授及通化市教育专家家独特的人格魅力深深地打动动了我，他们在课堂上或轻松松幽默，或严谨清晰，将知识识的传递在举手投足间完成。。丰富的知识、独特的视角、、精辟的见解都给我留下了深深刻地印象，也引发了我对建建构自己的有效课堂的几点思思考。 第一，充分做好上课课前的准备。除了要做好体现现教学内容的精细的备课，还还要做好心理、形象方面的准准备。这方面钱教授讲了生动动实际的例子，在某个班级，，喜欢数学老师的学生数学成成绩较高，喜欢语文老师的学学生语文成绩相对较高。这就就告诉我们教师的形象很重要要，我们应该注意自身形象，，尽量使自己让学生看起来赏赏心悦目，同时建立和谐的师师生关系，这也是提高课堂效效率的潜在因素。 第二，抓抓住学生的感觉通道。钱教授授主要展开讲了视觉通道和听听觉通道两个方面，深入细致致地告诉我们如何确保学生的的感觉通道的通畅。使我们一一下子注意到很多平常教学中中容易忽视的细节问题，比如如学生对色彩的喜好与厌恶可可能导致学习心理的千差万别别，甚至给我们讲到人眼睛的的虹膜色差造成的对光线的不不同需求。使我们了解到学生生在生理心理方面的个体差异异，都有可能影响学生对课堂堂内容的接收。 第三，回顾顾自己每节课的课堂效率。随随着钱教授深入浅出的科学理理论指导，对有效课堂的概念念有了更深入的了解与把握。。在分析自己课堂效率的时候候有了一些比较详细的指标，，比如是否绝大多数学生能在在规定时间内掌握规定教学内内容，比如看课堂是否兼顾优优差生，学生的参与程度等等等。这样就使我们在分析自己己课堂效率的时候有章可循，，尽快找到课堂的不足之处。。 此外，有效课堂的评价以以及好课的标准等方面，也为为我们提供了努力的方向，在在此目标的指引下，我们要潜潜下心来钻研方法，分析课堂堂中存在的问题，了解学生的的个性差异，提升自己的素质质，锤炼自己的课堂教学能力力，打造自身独特的教学魅力力，才能真正构建属于我们自自己的有效课堂。 短暂的培培训学习结束了，我的收获颇颇丰。从学业、理论科研到个个人素质都得到了培养和锻炼炼。这是一次充实而具有意义义的培训学习。相信这些经验验和积累带给我的思考和启迪迪使我终生受益并成为人生道道路上的一笔宝贵财富。