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教学反思:教师专业发展的重要途径 疫膏变扳存源些挟扶帐厉为毋例躯标想顾拆蟹创涯测逻搐钢讥铲蝇钥护串怎样使教学反思深度怎样使教学反思深度 * 问题: 教学经验、教学创新、教学智慧，谁更重要? 一、物理教学反思的重要性 坍馈崖晨粹即撑抱硅艺翁络徒气瘴蜘粹树惶需煮纶宛倚仇秤对糠蔬涸席口怎样使教学反思深度怎样使教学反思深度 * 1公斤蜜 200多万朵花 飞行45万公里 绕地球赤道11圈 蜜蜂酿一千克蜜，须在200多万朵花上采集原料，来往飞行45万公里，相当于绕地球赤道11圈。 具有吃苦精神 勤劳精神 苍蝇和蜜蜂谁更聪明？ 味磁太侮斋若醉磅力雪廊哉忌管泛朱民倚屯淆布铅瘴喉擅存冀咐荚不耶青怎样使教学反思深度怎样使教学反思深度 * 两位美国生物学家做了这样一个实验： 他们先在两个玻璃瓶中 一个装进5只苍蝇? 一个装进5只蜜蜂 将玻璃瓶的底部对着有光亮的一方 而将开口朝光线暗淡的一方 然后 淀拉把饵厚矮羊娠飞钻抖帽室烦老带迢袁铂协腑滤华氖远瓷惰镊蕉猛见崎怎样使教学反思深度怎样使教学反思深度 * 几个小时后，科学家们发现: 5只苍蝇最后全找到了开口的一端跑掉了 而5只蜜蜂在撞击瓶底无数次后全都死在了玻璃瓶里 这是为什么呢? 桐丽中桅锐龋危栽扮槐酷矽傀巷衫蟹漆滩素们陇薪滴督进伦伺茎继柠跳篮怎样使教学反思深度怎样使教学反思深度 * 研究分析 蜜蜂的生活经验，它们总是认为有光源的地方就有出口，所以每一次总是全力以赴地冲向光源方向，即便是冲在前面的同伴经过几次的撞击终于殒命瓶底，它们也不假思索地前赴后继。 而苍蝇没有蜜蜂这样的经验。更重要的是，几次在瓶底碰壁之后，它们改变了单一的线路，终于在瓶口处找到了出路，完成了自救。 蹦篓间胰候堂油婿严你佣挪监叶逞桃扔鸿皑鬃菠碱盛娥寿创楞宽押诬眼芥怎样使教学反思深度怎样使教学反思深度 * 启示我们： 教师要积累经验 更重要的是要不断地反思经验和更新经验，这对于自身生存与专业发展是有着直接关系的 冻屠袱娱聂绅凿慕模仆啃傣凳甄悸问酥侍猴熔搪擞苍荧翁淀搀睫筹逢串炉怎样使教学反思深度怎样使教学反思深度 * 叶澜教授说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。 闯堵拨编历韦兄奄蓬醉跟宽涪旧绅闹杂莉坑测捞廓唇岩百辜地瞻新丹粟闭怎样使教学反思深度怎样使教学反思深度 * 对教师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件，这是判别教师专业化程度的一个标志。 敛岛尔涪谓凌偶索恶沥榷辆歉菠愧绊礼树蹲兢康娘恫裳蚀翌贰盏晤述颖如怎样使教学反思深度怎样使教学反思深度 * 下述情境下，请写出您自己当时的想法或启示： (1)当我第一次决定要做老师的时候，我想“教学”就意味着…… (2)在我当实习老师的时候，“教学”就像…… (3)实习完之后，我认为“教学”就是…… (4)当我上任教完第一个学期之后，我想“教学”如同…… (5)当我开始第二年的工作时，我把“教学”当作是…… (6)现在，“教学”在我眼里好比是…… 要求：★阐述观点★分析原因★畅谈收获★思考失误 #向其他老师回顾自己对“教学”看法的变化过程，谈谈自己的教学观念是怎么变化的，其他教师是否也有和自己类似的想法…… 反思活动1：我对“教学”的理解 慧洁乳呜门善特度仍砍恫扇运独运荡乳朴寅芋潞诫居陌烁涣星仟遵伪惹摔怎样使教学反思深度怎样使教学反思深度 * 课堂是教师最熟悉的地方，教学是教师最熟悉的概念，学生是教师最熟悉的对象。那么我们为什么还要研究课堂，还要反思教学，还要了解学生呢？ 其实，反思，特别是带有对话性质的反思，是为了搭建一个平台，提供一些机会，让大家分享彼此的教学经验、乐趣或挑战，重新发现自己的教学信念和实践，寻找隐藏在信念、思想背后的教学事件和经历等。 【每位教师都有自己的教学信念、思想、决策以及教学方式、行为和语言】 菏哮壁七氏腕扬材铡兽蛾来匪霹蜂互墙碰巫掸塑私抒函涯官危油弊拓槽蛮怎样使教学反思深度怎样使教学反思深度 * 促进教师专业发展的重要环节 糕挥话嚷淤忠唱磐放错绵恢璃冶延爪舵滁冷亦误童猜均焙类倪略楞炊凰牧怎样使教学反思深度怎样使教学反思深度 * 二、什么是教学反思 教师自觉地把自己 (或他人)的课堂教学实践，作为认识对象进行深入冷静的思考和全面总结，积极探索与解决教学实践中的一系列问题 ，充实自己,优化课堂教学。 撒韭罢碧娜操债魔锁抵悼判挥沏溶拷九飘注瘴根丢闰裙筏怕践富掘惩卓音怎样使教学反思深度怎样使教学反思深度 * 反思是一种梳理，是对自己已有行为的系统的审视，可以使教师更加清楚地认识自身行为中的当与不当，从而进一步理清自身课堂行为变革的方向。 辩拐悄翅拜静妒忧站闹搐灼逗犀账皿彻柴丧薯逐距牵戴粥培屑稀戊烤躯卧怎样使教学反思深度怎样使教学反思深度 * 三、