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中国哲学教育在中医大学生素质培养中的作用 Effects of Chinese Philosophy Education in TCM Students’ Qualities Cultivation 裘梧、翟双庆、吴锦娟、吴宇峰、王梅红 单位 北京中医药大学 电话 010 邮箱 bjwmh2000@163.com 地址 北京市北三环东路11号北京中医药大学160信箱 摘要：在中医大学生的培养中，专业素质过硬是中医教育的核心要求和出发点，科学素质卓越是推动中医学可持续发展的前提和基础，人文素质优秀是中医人才最终成才的根本保证。在中医人才培养中加入中国哲学课程，对于提升中医大学生上述的三方面素质，有着不可替代的作用。在中医院校中开设中国哲学课程，也面临着一系列问题。北京中医药大学展开了一系列中国哲学教育探索，在提升中医大学生素质方面取得了初步的成效。 Abstract: Chinese philosophy course plays an unchangeable role in cultivating TCM students’ qualities. It is the core requirement of TCM education to cultivate students’ professional qualities. Sustainable development of TCM depends on the scientific qualities of the talents of TCM. Humanistic qualities bring up respectable doctors of TCM. The BUCM offered a series of Chinese philosophy courses, accumulated experiences in cultivating TCM students’ qualities. 关键词：中国哲学 中医人才培养 素质提升 Key words: Chinese philosophy, Cultivation of talents of TCM, Qualities Inproving 在现代学科体系中，中医学科有着相对于其他学科的独特之处。中医学作为传承久远的传统科学，尽管在形式上具备了现代学科的特征，但其质料与内涵仍然呈现出中国传统科学与传统文化的鲜明特色。 《教育部、卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见》（以下简称《意见》）指出，要“适应国家医学创新和国际竞争对高水平医学人才的要求”，积极进行医学教育的研究和改革，培养出一大批“高水平医师”和“高层次、国际化的医学拔尖创新人才”。在开展“拔尖创新医学人才培养模式改革试点”方面，《意见》提出要“加强自然科学、人文科学和社会科学教育，为医学生的全面发展奠定宽厚的基础”。落实到中医人才培养方面，这就要求大力加强中医药相关课程的人文内涵、特别是传统人文内涵的建设，使其与中医学的传统特色相适应。 中国哲学类课程，是近些年来各大中医院校逐渐引入中医大学生培养计划的新兴课程。中国哲学独特的学科特性，使其在提升中医大学生各项素质的过程中发挥出了独到的作用，应当引起中医教育者的关注。 一、中医大学生素质培养的要求 中医大学生的素质培养，既要满足大学生素质培养的一般要求，又要兼顾中医人才的特殊需要。总的说来，在中医大学生的培养过程中，我们应致力于大学生的专业素质、科学素质和人文素质这三方面的素质提高。 1.中医大学生专业素质过硬是中医教育的核心要求和出发点 中医教育的核心任务，就是培养出中医理论知识扎实、中医临床技能熟练的医学人才，使他们能够担负起救死扶伤的重任。中医思维，是在学习和掌握中医理论知识、中医临床技能的基础上形成的，并反过来促进两者的进一步掌握和创新的专业思维。学会像一名中医师那样去认识问题、思考问题、解决问题，是每一个中医学生完成从学生身份向医生身份转变的必要环节。只有具备了中医思维，才能成为一名真正的中医。 在新的形势下，中医大学生中医思维弱化已经逐渐成为当前高等中医教育所不得不面对的问题之一。形成这种人才培养困境的原因是多方面的。随着社会经济的发展与文化习俗的变迁，高中生在进入大学前接受的是物理学、化学、生物学等西方科学教育，对传统思维方式和传统科学的认知越来越少，无意识地抵触着中医思维的接纳与培养。同时，中医学解决传统学术与现代科学相适应、衔接的工作成果，没有及时地引入到中医教育体系中，从而在思维方式的层面上，形成了一道不易跨越的鸿沟。 2.中医大学生科学素质卓越是推动中医学可持续发展的前提和基础 中医大学生是中医科研人才的主要来源，这就