人教版八上第四章第四节细菌和真菌在自然界中的作用(共22张PPT)要点.pptVIP

请用现代眼光分析 恐龙已经灭绝了，没有活体 大多数尸体已经不复存在 ——被分解了 丹毒： 灰指甲 足癣 （脚湿气） 三、与动植物共生 地衣 豆科植物的根瘤 细菌和真菌 到底能不能分解植物遗体呢？ 特别注意 （1）实验变量：有 个，是_______ ，其他变量保持一致。 （2）实验对象：证明 的作用，不是其他微生物（或分解者），而且对照组就不能含有 ，所以要 。 分析思路 （1）明确题目要求： ? ①实验类型：结果明确，属验证性实验 ??②实验目的：要证明“ ”的分解作用 （2）搞清实验原理： （3）确定观察指标：落叶的变化情况 。 （4）合理设计实验（严谨、科学、可行） ?①将同一种树的落叶灭菌后分成等量的两份，标为甲、乙两组。 ②甲、乙两组均放在无菌条件下，甲组不作处理，向乙组接种细菌。 ?③实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润；观察记录树叶变化。 讨论——评价 讨论题 4.哪个方案更能说明问题？为什么？ 方案1 甲组未高温灭菌，树叶会被分解，失去对照作用； 乙组在自然条件下空气中还含有其他能使树叶分解的微生物，不能说明其分解只是由细菌造成的。 方案3 实验前：保证了实验组、对照组所处 条件完全相同（都灭菌处理）； 送给大家的奖励 分解者 消费者 物质循环 寄生 实验组 对照组 腐生 单一变量 细菌 真菌 孢子 分裂生殖 共生 广泛分布 水分 温度 叶绿体 细胞核 营养物质 芽孢 自然界 我是分解者，你是消费者 一起参与物质循环从不炫耀 腐生寄生，还有共生 你看我的伙伴遍及天涯海角 春风呀春风你把我吹拂 阳光啊阳光你带来欢笑 河流呀小溪你给我欢乐 大地呀母亲解决我的温饱 没有叶绿体，没有细胞核， 我是一个无人知晓的孢子或芽孢 这是真菌，那是细菌， 你看我的伙伴遍及天涯海角 春风呀春风让我广泛分布 阳光呀阳光你给我温度 河流呀小溪我没有干渴 大地呀母亲让我安全落脚 有机物 生产者 对自然界中的 二氧化碳等物质的循环起着重要作用 二氧化碳 二氧化碳 水 无机盐 水 无机盐 细菌和真菌 第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 第一节 细菌和真菌在自然界中的作用 你能举例说明细菌和真菌在自然界中的作用吗？（生活中的现象等） 一、作为______参与_________ 分解者 物质循环 分解者 细菌和真菌 猩红热 棉花 水稻 二、引起动植物和人患病 细菌 （链球菌） 扁桃体炎 一些真菌 灰指甲 足癣 动物和人 植 物 棉花枯萎病 水稻稻瘟病 小麦叶锈病 玉米瘤黑粉病 杆菌 腐烂 萎蔫 坏死 丹毒 猩红热 概念 实物观察 ——地衣酸 菌类与动物共生 营养？ 牛羊等胃肠 人体肠道 菌类 与植物 四、技能训练——评价实验方案 自然界中的树叶上有各种细菌和真菌，如何处理？ 要研究某一种细菌对树叶的分解作用，又该如何处理？ 灭菌 有无细菌 一 细菌 细菌 细菌 细菌在适宜条件 下能分解植物遗体。 对照实验： 在研究一种条件 对研究对象的影响时， 所进行的除了这种条件 不同以外，其他条件都 相同的实验 在设置对照组时，要控制其他可能影响结果的条件（不同树叶对实验的影响）。即，除了“有无细菌”这一个单一变量外，其他条件应该相同 ——甲乙树叶相同。 讨论题2.为什么要使树叶保持潮湿？ 讨论题1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。 方案2 乙组不能排除空气中其他微生物使树叶分解的可能性，不是单一变量，影响实验结果。 ——不能 ——不能 ——能够说明问题 实验中：都处于无菌条件，保证了单一变量（ 接种与不接种即“有无细菌”），对照组和实验组又处于相同条件下（无菌条件）。排除了所有的干扰。 讨论题3.分析每个方案的实验组和对照组 方案3 自然条件下 灭菌后 放在无菌条件下 方案2 自然条件下 无菌条件下 方案1 乙组（ ） 甲组（ ） 对照组 实验组 灭菌后 放在无菌条件下 灭菌后接种细菌 放在无菌条件下 五、思考分析——总结提高 第一节 细菌和真菌在自然界中的作用 细胞结构中—— 营养方式—— 生物