市优质课一等奖-闻一多先生的说和做表格式教案设计.docVIP

案例名称 闻一多先生的说和做 科目 语文 教学对象 初一学生 授课人 泸县五中：罗永刚 课时 第一课时(总二课时) 一、教材内容分析 本篇课文选自人教社七年级下册第三单元第12课。这是一个名人单元。前三篇写的是邓稼先、闻一多、贝多芬，第四篇写的是群像，有福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉。文章用诗一般的语言生动地记叙了作为学者和革命家两方面说和做，共6件事，表现了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格，赞扬了他为国家为民族为民主的献身精神。课文不仅人文内涵丰富，而且感情充沛，语言精警，结构严谨，选材精当，充满感人的力量。 二、教学目标 知识与技能：过程与方法：情感态度价值观：主要教学模式：探究式教学模式。 主要教学策略：自主学习、合作学习、情景 七、教学环境及资源准备 1.多媒体教室 2.课前学生到多媒体教室时分发上课资料（含原文及闻一多的相关资料）。（由于借天立国际学校初一学生上课，学生基本上都是寄宿制学生） 2.多媒体课件。 八、 教 学 媒 体 的 选 用 分 析 表 学习 片断 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 课件 上课前，播放音乐《七子之歌》 B F 《七子之歌》同学们爱唱，且今年教过，一口说出作者为就闻一多。 0 自制 2 课件 介绍闻一多的各个方面的人格 H A 学生通过介绍后了解了闻一多先生的人格魅力。 2′ 自制 3 课件 正音解词 G F 学生能够读准词语，理解一些词语意思,能区分一些形近字。 3′ 自制 4 课件 快速朗读课文，根据提问回答问题。 G A 学生能够根据提示和快速阅读找出答案。 4′ 自制 5 课件 交流朗读，根据提示分享体会 I B 学生能够积极参与交流，获得新的感受。 12′ 自制 6 课件 师生归纳，总体感悟 J G 学生对闻一多的认识更加全面了。 2′ 自制 7 课件 观看《最后一次演讲》，再次走近更有血有肉的闻一多 I G 学生热血沸腾，义愤填膺。 2′30 自制 8 课件 情景烘托，请在闻一多先生这座丰碑前发表的你的演讲或赞美 G B 学生自由抒发对闻一多先生的敬仰之情。 14′30 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它。 九、 教 学 流 程 图 十、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 及资源准备 （一）创设情景，导入新课 1.师:同学们，课前听到的《七子之歌》是我们国家1999年12月20日澳门回归时所唱的一首歌曲，其实这首歌词早在1925年就有了，歌词的作者是谁？对了今天我们就来学习《闻一多先生的说和做》。 2.了解作者臧克家 2.作者具体选了6件典型事例，分别是： 编撰了：________、__________、__________。 起草了__________; 大无畏__________; 参加了__________; ________、________两件事写得详细，其余的要略些。 学生快速朗读，找到答案： 《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》，起草政治传单，最后一次演讲，游行示威。 《唐诗杂论》写得要详写。 1.培养学生能够在最短时间内感悟文章的主要意思。 2.课件辅助出示相关内容 （四）再读课文，分享体会 1.小组内自行朗读。 把你最喜欢的句子有感情的朗读给你的伙伴们听，并且可以交流一下感受： 如： 我喜欢这句话，因为______________________。 我喜欢这句话，我读出了一个________的闻一多。 2.学生相互交流，互相评价，教师适当点拨。 生：小组交流朗读感受，抓住关键性语句分析闻一多先生的思想品质。然后进行班级交流。 1.先组内阅读讨论，然后师生交流互动，让学生感受闻一多的严谨治学的学者精神，大义凛然的革命的精神。 2.课件辅助出示相关内容 （五）升华形象，拓展写作 1.课件播放“闻一多先生演讲后，被特务暗杀”经过的画面。画面定格：（音乐起）李公朴先生被特务暗杀了，闻一多先生气得好多天没有吃饭，但