1. 再塑生命的人解析.ppt

语 文 新课标（RJ） 七年级上册 整体感知 整体感知 合作交流 合作交流 课堂小结 课堂小结 10 再塑生命的人 整体感知 4．请你阅读文章中表现海伦情感变化的句子，并概括她情感变化的过程。 愤怒、苦恼——______________——不耐烦——__________——____________ 自豪 恍然大悟 喜悦 10 再塑生命的人 5. 本文介绍了莎莉文老师为海伦做的哪几件事？请用简洁的语言概括。 [解析] 此题考查对文章主要内容的概括，要分条进行提炼。 [答案] ①给“我”拥抱；②送给“我”一个布娃娃，教“我”拼写“doll”；③教“我”拼写一些简单的单词；④送给“我”一个大布娃娃，教“我”区别大小；⑤教“我”区别“杯”和“水”；⑥在井房教我认识水。 10 再塑生命的人 合作交流 6．从作者的叙述中，可以看出莎莉文是怎样一位老师？ [答案] 莎莉文老师喜爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是一位出色的教育艺术家。 [解析] 此题考查人物形象，要结合原文中对莎莉文老师的语言、动作、心理等描写及其他人的侧面衬托来概括。 10 再塑生命的人 7．莎莉文老师是怎样教海伦认识具体事物的？ [答案] 文中写莎莉文老师教海伦认识事物的文字很多，如莎莉文老师作为一个陌生人第一次抱她，有意识地给她玩具，教她拼写“doll”。她让海伦一只手接触水流，在她另一只手上拼写“水(water)”这个字，使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的清凉的东西。从此，海伦开始大量认识具体事物。 [解析] 结合文中关键语句总结概括即可。 10 再塑生命的人 8．“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？ [答案] “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命，重新获得生命”的意思。但在本文中，“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”，本来“在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”，但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。也就是说是莎莉文老师的教育点燃了“我”对生活的希望，使“我”从寂静又黑暗的孤独世界回到光明和快乐之中。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 [解析] 探究文字背后的深层含义需要结合文中的关键语句进行深入理解。 10 再塑生命的人 9．“我的老师”和“再塑生命的人”这两个标题在表达效果方面有什么不同之处？ [答案] “我的老师”强调对老师个人的描写，“再塑生命的人”更侧重于对教学过程的叙述；“我的老师”只是对于一个老师事迹的陈述，“再塑生命的人”却表现了老师的教学在学生身上产生的巨大影响。 [解析] 比较两个标题的优劣，需要从标题本身的特点及表达效果方面入手。 10 再塑生命的人 课堂小结 课文真实地记叙了莎莉文老师教海伦认识具体事物的事，表现了莎莉文老师对海伦的一片爱心以及海伦对莎莉文老师的感激和敬爱之情，同时也表现了海伦对求知的渴望和求知过程中的艰辛而愉快的生活感受。 主旨归纳 10 再塑生命的人 教“我”写字 教“我”认识事物 让“我”获得幸福体验 共 创 奇 迹 无比的敬 爱与感激 热爱生活 敏而好学 坚韧不拔 10 再塑生命的人 出色 的教 育家 主观 努力 莎莉文老师 再塑生命的人 海伦·凯勒 —— 结构图示