城南中学七上知识点梳理赖文莲老师整理解读.doc

城南中学七上语文知识点梳理 赖文莲老师整理 班级 姓名 第一单元（浓浓亲情，动人心弦） 1、注意下列加点的字的读音和写法。 怦怦（pēng） 撒谎（sā） 严厉（lì） 伤疤（bā） 寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nèn）分歧（qí） 拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì）祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà） 倘若（tǎng）瘫痪（tān）(huàn) 憔悴(qiáo)(cuì) 姊（zǐ）妹 絮絮(xù)叨叨 诀别（jué） 粼粼（lín） 菡萏（hàn）（dàn ） 攲（qī）斜 荫蔽 yīn bì 各得其所 喜出望外 自作主张 不可抗拒 形影不离 2、课文内容把握。 ①《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。 ②《秋天的怀念》讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。 ③《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。 ④《金色花》以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。 ⑤《荷叶 母亲》歌颂母爱。 ⑥《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 ⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“礼”的重要。 3、课文知识点梳理： 1、《散步》 （1）《散步》题目的作用：“散步”交代事情的起因，揭示主题的导火线，是贯穿全文的线索，以小见大突出家庭的和谐、温馨。 （2）文章第2段用了怎样的叙述顺序？有什么作用？ 插叙。补充交代散步的原因，为下文背起母亲埋下伏笔，突出孝敬父母这一中心。 2、第6段 “强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。 “强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的。 第6段为什么说“一霎时，我感到了责任的重大？”把你的理解说一说。 祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我”的，所以，责任重大。 4、第7段中景物描写的作用。 这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因：母亲爱孙子，也爱春天。 5．下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？ 我说：“走大路。” 晚辈尊重孝敬老人。 （母亲）变了主意：“还是走小路吧。”长辈疼爱小孙子。 6、理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”的含义。 从字面上看，这是形容他们走得小心，稳当。这个形象象征中年的责任，既要承担携老又要扶幼的人生责任, 又肩负着承前启后继往开来的历史使命。 7、概括课文中每个人物的特点。 我：孝顺善良，关爱母亲　　我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈　　我的妻子：温柔贤惠　　 我的儿子：天真活泼，聪明伶俐 2、《秋天的怀念》 1、《秋天的怀念》题目的作用 “秋天”点明季节和背景，是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，象征“我”走出低谷、乐观生活的态度；题目抒发了“我”对母亲的怀念之情 2、重点语句： ①母亲就悄悄地躲出去，在我看不到的地方偷偷地听着我的动静。又悄悄地进来；眼圈红红的； “悄悄”：刻画了母亲让“我”尽情发泄心中苦痛，期待“我”恢复平静与理智； “偷偷”：体现母亲不放心“我”；“眼睛红红的”：表现母亲强忍内心悲伤突出母亲的谨慎小心和慈爱细心。对儿子的体谅、包容和理解，无私的关爱呵护儿子。 ②、“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”是有意的动作还是无意的行为？请说明理由。 母亲这是有意的动作，母亲怕我触景生情，伤感痛苦，突出母亲的细心 ③、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” “扑”“抓”这些动词刻画出母亲内心的焦虑及急切； “好好儿活”等语言描写，是对儿子的劝慰与期待，也是母亲的自我鼓励，透露出母子俩相依为命的浓浓亲情。 ④“她憔悴的脸上现出央求般的神色。”“央求”可否换成“期待”？为什么？ 不能。“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。“央求”