浅谈高中化学新材中的插图及其运用.docVIP

浅谈高中化学新教材中的插图及其运用 本文由5sg3jt9gq6贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 浅谈高中化学新教材中的插图及其运用 朱忠明 (广东省东莞市东莞中学 广东东莞 523005) 新教材一个显著的特点就是它丰富多彩的插图，如何最大限度的运用这些插图为化学教学服务？本文 摘要 从 1、插图的分类及特点，2、插图的运用，3、利用现代信息技术对课本插图作适当的补充和延伸三个方面阐述了 自己的一些思考。 关键词 新教材 插图 新教材给人耳目一新的感觉，其中印象最深的首先是它的插图。不仅每一章的章首配有插图或 照片，而且还在课本的相关的正文旁安排了简快明了的插图、实物及科学家照片、生动活泼的漫画。 这些图、画、表、照片的安排不仅使教材内容表达形式上图文并茂，更加新颖活泼，增加了教材的 的趣味性、可读性，而且增加了教学内容的直观性、条理性，降低了学生自学的难度，更能从较多 的角度培养学生的能力，这是以往任何一版的教材都无法比拟的。 那么,在教学中如何运用这些插图组织教学,发挥学生的主动性,培养学生的能力和创新精神呢?下 面谈谈我的一些粗浅认识和体会。 1 插图的分类及特点 插图的分类 新教材中插图按形式可分为章头图、物质的结构和性质图、物质的用途图、知识系统图、实验 装置图、待设计实验装置的图表、科技成果和科学家肖像图、各种数据、表格、线图、化学实物、 科学漫画图和资料卡片等。其形式丰富多彩,极大地激发了学生的学习兴趣和参与精神,既给学生以直 观的感受,又对他们的形象思维起了很好的引导和点拨作用。 1.2 插图的特点 1.1 插图是课本的直观部分,是课本内容的有机组成,它既是对教材内容的形象化解释和直观概括,也是对教材内容 的补充和延伸,具有清晰明了,学生愿读易记的特点。如果认真地将新旧教材分析对比，我们会发现新教材的插图具 有以下一些特点。 1.2.1 知识体系上更加合理 新教材的插图更注重按照学生的思维过程、思维习惯和思维能力来展示变化和知识发展变化的过程。比如在实 验方面更注重利用插图对化学变化的过程进行展示，以加深学生的印象，便于理解；在概念讲解方面添加了许多彩 色的网络图、概念图，从而更加符合学生目前的认知水平；在知识介绍方面，添加了许多工厂、车间、工艺品、生 态……等等方面的精美插图，譬如 P88 的自然界氧循环的插图。 所有的这些都体现了新教材的一种非常重要的观念： 不仅文字叙述要系统化，插图也要体系化，也要更加符合学生的认知规律，插图已经成为了传授知识的中坚力量。 版式设计上更加精美 生动、 版式设计上更加精美、生动、更加有利于教学 与旧教材相比还有一个突出的版式特点是每个演示实验都插配了实验操作图，并用箭头指示了 实验流程，这对学生尽快熟悉实验仪器及用品、实验药品，了解实验过程，做好实验前的准备大有 帮助。另外，新教材在装帖印刷上也很有风格，除了纸张质量大有提高之外，封面及插页都采用了 双胶纸，使图片更加清晰、逼真，还采用双色印刷，提高了教材的观赏性，对学生学习情趣也有非 常积极的影响。 1.2.3 插图形式上多种多样（见插图的分类） 插图形式上多种多样（见插图的分类） 1.2.4 文字补充材料上更加完善、科学、严谨 文字补充材料上更加完善、科学、 我们仅从这个例子就可见一斑：蔗糖与浓硫酸的反应，在新教材的插图中就有这样的文字描述 “蔗糖加入浓硫酸是，蔗糖变黑，体积膨胀，变成疏松多孔的海绵状的炭，并释放出有刺激性气味 的气体” ，相对于旧教材的“蔗糖炭化，体积膨胀”而言无疑更加完善、科学和严谨。 1.2.2 2 插图的运用 不少同学在阅读化学课本时，往往对课本中的文字叙述十分重视，能仔细阅读，但对课本中的 表格、插图就不太重视，眼光一扫而过。而实际上，化学课本中的插图却十分重要，它给我们提供 了大量的数据、材料，而这些数据、材料往往是说明化学概念、原理的重要依据。而且化学课本中 的插图还由于简单明了，突出重点，比起实物来往往更能使人一目了然，从而更能使人容易理解所 学的化学知识。所以，我们教师在课堂教学中，一定要指导学生认真阅读课本中的各种表格、插图。 此外，我们还应给学生介绍各种化学工具书，并教会他们在阅读中能正确查阅化学工具书中的各种 表格、插图。 运用章头图 创设教学最佳情境,营造和谐乐学氛围 2.1 运用章头图,创设教学最佳情境 营造和谐乐学氛围 创设教学最佳情境 用有代表性内容的照片或示意图作为章头插入是新教材的特色,它形象地给读者创设研讨化学问 题的情境,点明该章研究的主题或社会应用代表物,颇有创意,在教学中教师要灵活运用章头图创设教 学的最佳情境,把学生的兴趣