05离骚 陈美元精篇课件.pptVIP

帝高阳之苗裔兮，（我是古帝高阳氏的子孙） 朕皇考曰伯庸。（我的父亲字伯庸） 摄提贞于孟陬兮，（岁星在寅那年的孟春月） 惟庚寅吾以降。（正当庚寅日那天我降生） 皇览揆余初度兮，（父亲仔细揣测我的生辰） 肇锡余以嘉名。（于是赐给我相应的美名） 名余曰正则兮，（父亲把我的名取为正则）， 字余曰灵均。（同时把我的字叫作灵均） 纷吾既有此内美兮，（天赋给我很多良好素质）， 又重之以修能。（我不断加强自已的修养）。 扈江离与辟芷兮，（我把江离芷草披在肩上）， 纫秋兰以为佩。（把秋兰结成索佩挂身旁）。 汩余若将不及兮，（光阴似箭我好像跟不上）， 恐年岁之不吾与。（岁月不等待人令我心慌）。 朝搴阰之木兰兮，（早晨我在山坡采集木兰）， 夕揽洲之宿莽。（傍晚在小洲中摘取宿莽）。 日月忽其不淹兮，（时光迅速逝去不能久留）， 春与秋其代序。（四季更相代替变化有常）。 惟草木之零落兮，（我想到草木已由盛而衰）， 恐美人之迟暮。（害怕君王逐渐衰老）。 不抚壮而弃秽兮，（何不利用盛时扬弃秽政）， 何不改乎此度？（为何还不改变这些法度？） 乘骐骥以驰骋兮，（乘上千里马纵横驰骋吧）， 来吾道夫先路也！（来呀，让我在前引导开路！） 形象“扈江离与辟芷兮，?纫秋兰以为佩”，“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也”，?诗人身披香草用以表明自己高洁的品质，诗歌从第一句“帝高阳之苗裔兮”开始，诗人使用大量笔墨，从多方面描述自我的美好而崇高的人格。他自豪地说明他是楚王同姓之臣，既指出自己有高贵的身份，又表示自己对楚国的兴亡有义不容辞的责任。他记叙自己降生在一个祥瑞的时辰（寅年寅月寅日〕被卦兆赐命以美好的名字，又强调自己禀赋卓异不凡。在此基础上，诗人进一步叙述自己及时修身，培养高尚的品德，锻炼出众的才干，迫切地希望献身君国，令楚国振兴，使楚王成为“三后”和“尧舜”?一样的圣明君主。总之，诗人自我的形象，代表着美好和正义的一方，作者相信他的理想和主张，能够把楚国引向康庄大道。 其次，运用了对偶的修辞手法，如“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟” “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”等，将“兮”字去掉，对偶之工与唐宋律诗对仗无异。  再次，全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的若连若断的上下句组成，加上固定的偶句韵，使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的节奏感。  还有一个突出的特点是“移情”技法的运用，后六节最为明显。 也就是说在这里实现了“我”与“物”的同化，作者对那些美好事物“兰皋”“椒丘”“芰荷”“芙蓉”“岌岌之冠”“陆离之佩”缤纷的“繁饰”等等不是停留在客观的欣赏上而是把自己的爱和追求移住到那一件件美好的事物中，那即是“我”的生命和情趣就在那里面。“我”的内心就活动在那些意象中。所以通过那一件件美好的事物，我们就可以体会作者的理想的追求和不悔的斗志。也可以说此时作者的一切情感、美德、追求、斗志都已经变成了那一个个美好的事物，让我们感受到了作者的高尚情操。这种移情的技法就如余光中先生在《乡愁》这首诗中所运用的，“乡愁”是“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”等等就是移情的写法，“花溅泪”“鸟惊心”也是移情的写法，大家联系起来体会可能就容易明白了。 * * * 离骚 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 屈原 《离骚》 （节选） 盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大底贤圣发愤之所为作也。 ——司马迁《报任安书》 教学目标 １、了解“楚辞”及有关屈原和楚辞的文学知识。 ２、学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。 ３、疏通生字、词，培养学生阅读古诗文的能力。 ４、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。 教学重难点 １、比喻、对偶。 ２、屈原的精神及理想。 ３、背诵。 屈原（约前339～约前278）：名平，字原。丹阳(今湖北秭归)人。 战国末期楚国人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。杰出的政治家和爱国诗人。 作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他的人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女。作为一个伟大的诗人，他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚” 。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。  屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。 1953年，屈原