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六、教材分析 本节介绍了声音的特性和有关噪声的知识。物理名词较多，比较抽象，对于学生来说要完全理解是比较困难的，教师在这些名词上不必多费口舌，要把握本节的教学目标。这些名词在实际生活中和高中物理课的学习中，还可以进一步加深理解。在教学中要注重学生的实践活动，通过大量的实践活动，让学生自己发现声音的性质 。教学中还要充分利用录音、示波器等直观手法，使学生轻松、自然地掌握乐音的三个特征。 讲授新课 　1.音调 教师：请同学们用塑料片先后在木梳两侧匀速划动，仔细观察，辨别塑料片的振动快慢及它发出的声音的高低的。 学生：（动手操作） 教师：有什么关系？ 学生：在梳齿较多的一侧划动时，塑料片发出的声音高，在梳齿较少的一侧划动时，塑料片发出的声音低。 　（1）音调概念。 教师：音调为什么会有高低不同呢？下面将由同学们来探究这个问题。 　（2）频率的概念。 第二节　乐 音 第四章 声现象 甘州区农场学校 张学东 一、教学目标 知识与技能 了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。 常识性了解用分贝划分声音的等级。 过程与方法 2.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 情感、态度与价值观 2.通过噪声危害的教学培养学生对社会的责任感和道德观念。 二、本节重点 通过学生实验和演示实验，引导学生得出音