选修二近代社会的民主思想与实践..doc

选修二近代社会的民主思想与实践 近代社会的民主思想与实践，按照考纲要求，包括1600年到1900年的世界近代社会和1890年到1949年的中国近代社会。其内容，是与必修一近代民主政治制度建立与完善和必修三近代政治思想相结合的知识体系。所以，备考时，需要把这两者结合起来加以挖掘，用联系的发展的变化的观点指导复习。 【高考考点与模块对应】 模块 阶段 选修二 必修一 必修二 必修三 17-18世纪 1】洛克 2】卢梭 3】《独立宣言》 4】法国大革命和《人权宣言》 1】英国君主立宪制的建立 2】美国联邦政府的建立 1】新航路开辟 2】殖民扩张与世界市场的拓展 1】启蒙运动 19世纪 1】19世纪法国政体的变迁 2】第一国际 3】第二国际 4】康有为、梁启超 1】资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 2】马克思主义的诞生 1】第一次工业革命 2】第二次工业革命 1】从“师夷长技”到维新变法 20世纪 1】孙中山的民主思想 2】《中华民国临时约法》 3】辛亥革命前后反对专制的斗争 4】抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治的斗争 1】辛亥革命 2】抗日战争 3】解放战争 1】近代中国经济结构的变动 2】中国民族资本主义的曲折发展 3】中国近现代社会生活的变迁 1】三民主义的形成和发展 2】毛泽东思想 【试题透析与方向预测】 例一：人权和普世价值观 2009年宁夏卷42.(15分) 材料一　组成国民议会的法国人民的代表们，认为不知人权、忽视人权或轻蔑人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因，所以决定把自然的、不可剥夺的和神圣的人权阐明于庄严的宣言之中…… 法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。 　　——《人权和公民权宣言》 材料二　第三篇 国家权力　　 第一章 国民立法议会 　　 第二节 初级会议 选举人的选任 　　 第一条 为了组成国民立法议会，积极公民们应每年一次在城市和在区集合为初级会议。 　　 第二条 凡属积极公民，必须： 　　 ……在王国内任何一地至少已经缴纳了相当三个工作日价值的直接税，并须提出纳税的收据。 　　 ——摘编自《1791年宪法》(法国) （1）根据材料一、二，指出《人权和公民权宣言》和《1791年宪法》关于公民权利的规定有何区别。(5分) （2）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出《人权和公民权的宣言》与《1791年宪法》作出有关公民权利的规定的原因。(10分) 【解题指导】 第（1）题主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识等能力，突出能力与方法三维目标。本小题是比较这两个文件关于公民权利的不同，其实就是定向概括材料。材料一抓住第二段中的关键词语“全国公民都有权……参与法律的制定”，材料二抓住“积极公民”“缴纳……直接税”几个关键词，然后用词语连接起来，不能照抄原句，但又要尽可能利用材料中的关键词语。概括起来，其表达模式是：1】《人权和公民权宜言》：全体公民享有参与法律制定的权利；2】《1791年宪法》：只有部分公民（缴纳一定赋税的公民，或资产阶级）享有参与法律制定的权利。表达的时候注意使用序号和提示语，这样更方便改卷人员搜寻要点。 第（2）题主要考查学生描述和阐释事物、论证和探讨问题等能力。本小题是比较，只不过改成了原因。注意题目中“根据材料一、二并结合所学知识”，这里侧重点是“所学知识”。命题者制作的答案如下：1】《人权和公民权宣言》：目的在于否定封建制度，从普遍人权着眼，确立基本的民主原则；2】《1791年宪法》：从确立实际的民主制度出发，目的在于限制下层群众的政治权利，保护有产者的利益，建立稳定的杜会铁序。 答案是从目的出发来说原因的。但是，实际的原因还有：1】《人权和公民权宣言》：封建专制制度、等级制度剥夺了多数人的民主权利，阻碍了社会向前发展。2】《1791年宪法》：平民民主容易危害资产阶级的利益。 【高考引领】 本题分析原因需要调动运用的知识，《人权和公民权宣言》在人教版选修二中叫《人权宣言》，后来收入法国《1791年宪法》作为前言。《人权宣言》在选修二教材第三单元第二课，法国《1791年宪法》在选修二教材第五单元第一课，都是教材知识，并不涉及必修内容。本题给我们的启示是选修二命题和教材结合比较紧，复习备考需要对教材进行挖掘。 例二：民主思想的发展 2010年全国卷45．（15分） 材料一 政治自由并不是愿意做什么就做什么……在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利；如是一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。 ——[法]孟德斯鸠：《论法的精神