《母鸡》教案参考.docVIP

16*《母鸡》教学设计（四年级上） 课题：《母鸡》 课型：略读 执笔：蔡金珍 审核：黄肖文 许洁云 徐丽雅 教学目标： 1、认识7个生字。 2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象特点，体会母爱的伟大。 3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。 重点、难点： 1、通过学习课文，体会母爱的伟大。 2、比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。 课时安排：1课时。 教学过程： 一．导入新课 同学们，老舍笔下的猫，性格古怪又淘气可爱，给我们留下了深刻的印象。那么老舍笔下的母鸡又是什么样子的呢？请同学们打开书本16课，看一看吧！ 二、课前练习。（出示课件，在练习中学习生字词。） 学习课文之前，我们先来扫清词语障碍。 1、出示词语（小火车读、齐读） 如怨如诉 颤颤巍巍 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 警戒 掘地 雏鸡 疙瘩 可恶 一撮儿 2、给多音字组词（点名） sì( ) wù ( ) chāi( ) 似 shì（ ） 恶 è（ ） 差 chà ( ) ě( ) chā( ) cī ( ) 3、根据意思写词语。（点名说，后男女分读） （1）形容没完没了地抱怨诉说。 （ ） （2）趁人不防备的时候。 （ ） （3）幼小的鸡。 （ ） （4）因惊恐而颤抖1—3自然段 1、默读1-3自然段，思考：作者为什么一向讨厌母鸡？你从哪些词句中看出来的，用笔划出，并用一个词概括作者讨厌母鸡的原因。 2、学生自学讨论。（师巡视参与） 3、学生汇报，解决问题。 （1）生：因为母鸡没完没了地乱叫一气。 引导：将描写母鸡乱叫的句子找出来，并带着感情来读。 （示：听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。） a、“颤颤巍巍”、“如如诉”师述：四人小组学习，~~~”划出有关语句（）（）（出示）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！（）（）（出示）母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“________________________。”这是一只怎样的母鸡？3． 师导：怎样慈爱呢？请你带着慈爱的语气把它读出来。 示：发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 师：母鸡想方设法为鸡雏找食，表现出母鸡慈爱的本性。 4、师：还有吗，你还找出什么原因？ 生：母鸡很辛苦很负责。 师：表现在哪啊？请你读读。 示：它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 师：教小鸡生活本领，很负责、很辛苦。 5、师：除了辛苦母鸡还有什么特点吗？ 生：母鸡很辛苦、尽职。 师：是啊，鸡母亲现在非常辛苦，尽职，在夜间还担负着巡夜的任务。谁来做一回巡夜的母亲？ 示：在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的 人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 “凄惨”近义词？（悲惨） 五、升华主题。 1、看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩） 难怪作者会这样地赞叹道：（带着对母鸡的敬佩读第九自然段）。 2、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？（歌颂了母亲的伟大、无私，带着对母爱的崇敬再读第九自然段。） 3、同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？你最想对妈妈说些什么？把你想到的写在书中的空白处。 请记住：